工程专业的学生应注意了解整个机电产品系统，并注重如何更好地将产品外观与内部电路和机械结构相结合。缺乏对学生创新能力的培养。虽然电子技术实习侧重于技能培训，培养学生的实践能力和解决实际问题的能力，但创新能力的培养也应该是目标之一。目前，学生对固定实习内容的自由度很小。在高等工程教育中，培养具有工程意识和创新精神的人才已成为共识。因此，电子技术实习课程也应与时俱进。

改革与创新

为了使电子技术实习满足展览的需要，满足培养学生实践能力和创新能力的需要，我们进行了以下改革：（1）改变焊接基础培训，转向培养学生对机电系统的整体理解，了解系统设计过程，包括数据检索、设计、设备采购、生产、组装调试等。因此，学生可以掌握电子产品研发和生产各个环节所需的任务和相互关系，培养学生在生产和调试过程中的实践能力和解决实际问题的能力。（2）将实习内容与工程专业开设的另一门电气课程——实用电气技术紧密结合。由于实用电气技术教授了简单易学的PLC基础和编程知识，在电子技术实践中，我们提供了小型PLC作为系统控制器，并介绍了几种常用传感器、小型DC电机和LED灯的原理和控制方法。（3）强调结合专业特点，注重创新能力的培养。我们采用了开放实习内容的模式，学生可以自由选择主题，为他们提供足够的发挥空间，不仅激发了创新精神，而且提高了他们的参与热情。为了保证工作的顺利完成，导师将根据学生的能力和实验室的条件进行检查。

成果

在2010年工业设计专业电子技术实习中，我们进行了改革实践。在时间和内容安排方面，调整和缩短了基本焊接培训时间，取消了原机器猫焊接、调试、组装等环节，取而代之的是结合工业设计专业特点的创意设计。要求分组设计小型机电系统或简单的电子产品，结合工业设计的专业特点，设计产品，成为接近实际的工业设计作品。2008年一个班有30名学生，分为5组。每组自由组合，进行方案设计、方案论证、设备采购、系统制作、程序编制、在线调试等过程。最后，这五组都出色地完成了实习任务，创造了艺术美学和产品功能的结合。他们的设计是：旋转式“世界主题公园”、能够感知钱币投入的“老虎机”、惊险迷幻的“盗墓空间”、带有喷泉和彩灯的“浪漫城堡”、具有娱乐功能的“海绵宝宝玩地鼠游戏机”(如图1所示)。这些作品一展出，就得到了其他老师和同学的一致认可。

结语

电子技术实习是高校工程专业教学计划中的重要实践环节，也是工程质量培训的重要组成部分。由于工业设计专业学生电力基础知识薄弱，电子技术实习内容单一，没有考虑专业特点和学生自由，我们进行了有针对性的培训，通过改革，培养学生实践能力，同时提高对工业产品设计开发过程的理解，培养创新能力。