工业设计专业“艺术与工业相结合”教学模式概述

“艺术与工业相结合”的教学理念要求工业设计专业学生通过学习艺术、自然科学、人文科学等方面的知识，不断提高创新能力，实现工业设计产品艺术与实用性的有效结合。著名设计师艾斯林格层指出，工业设计专业本身包含了文科和科技的特点，需要通过艺术和技术的有效集合，实现产品设计与生产和市场的完美契合。因此，在今天的工业设计课程教学中，学校必须首先建立一个完整的艺术与工业相结合的教学模式课程体系。学生的课程内容不仅包括材料技术、机电基础、金属技术等工程课程，还包括美学、设计等与艺术设计相关的课程。也就是说，学校必须从工程技术和艺术能力两个方面不断提高工业设计专业学生的能力。此外，从“艺术结合”教学模式的教学方法分析，为了提高学生的实践能力，学校可以让学生定期参与企业项目、工作室，通过企业专家、学者实践教授，加深工业设计专业学生对“艺术结合”设计理念的认识，拓展学生的视野。

实施工业设计专业“艺术与工艺相结合”教学模式

首先，必须建立独特的工业设计专业课程体系。对于工业设计专业来说，其课程体系大致可以分为三类:通识类、专业类和选修课。根据学校的办学类型，可分为研究型、教学型和教学研究型。办学类型在很大程度上决定了各专业的课程结构。比如研究型办学、通识型、专业型、选修课三类课程在专业课程中的比例大致相同。对于教学型办学来说，专业课程是教学的主要组成部分。然而，目前我国工业设计专业大多属于教学研究模式，不仅属于机械专业，而且与艺术专业有很大关系。因此，在工业设计专业中实施“艺术与工艺相结合”的教学模式，要求教学实现“艺术”与“科技”的结合，不仅要考虑设计作品的艺术价值，还要研究用户的行为和生活方式。根据学生的学习水平，在课程设置上要注意时间的合理分配。例如，对于初学者必须注意基础课程的学习，由于许多工程学生绘画基础差，教师必须让学生了解最基本的绘画知识，了解结构素描，然后让学生学会用科学的方法了解空间、色彩和人的感受，不断提高工业设计产品的艺术性和实用性。其次，工业设计专业必须建立系统的知识框架结构。对于工业设计，其教学内容包括人文、社会科学、自然等知识。因此，学校必须建立系统的知识框架结构。一方面要注重艺术技术教学，对学生进行传统艺术技术教育；另一方面，学校要注重设计方法的实践教学和理论教学，确保学生掌握更全面的工业设计知识。当然，在实际的教学过程中，教师还必须合理考虑各种课程知识在教学中的比例，使学生在学习过程中不断改进知识结构。当然，工业设计专业的知识结构应该是开放的，以不断扩大学生的知识面，为他们未来的就业提供更多的选择。最后，注重工业设计专业的实践课程教学。针对当前学校教育学生素质与社会人才实际需求脱轨的问题，工业设计专业必须加强实践课程教学。因此，学校可以从以下几个方面开展“艺术与工业相结合”的教学模式：一是学校必须完善工业设计专业的教学设备，为学生学习工业设计专业提供良好的学习基础。成为一名优秀的工业设计师必须有良好的实践能力，在国外设计专业非常重视实践车间和工作室建设，包括设计设备非常全面，开放，学生可以充分发挥实践能力和想象力，但我国工业设计专业教学设备非常有限，这在很大程度上限制了学生实践能力和创造力的培养。二，加强学校与企业的合作，企业可以在学校建立相应的研发机构，使工业设计专业学生和教师的教学实践不再局限于教科书，而是更接近社会需求。第三，学校必须进一步完善工业设计专业的实习制度。学生的实习实践可以使学生将学到的知识应用到实践中，根据实践结果不断调整学习重点和难点，进一步明确学习方向，可见学校完善实习制度的必要性。一方面，工业设计专业的学生可以直接参与企业的实际企业设计工作，加深对知识的理解；另一方面，学校可以聘请专业工业设计师到学校进行课程教学，通过企业项目推动学校教学，使学生在实习中不断接受培训。

3结语

作为一名优秀的工业设计师，不仅要掌握基本的工业设计专业知识和技能，还要掌握人文、社会科学、艺术等方面的综合知识。因此，在工业设计教学中，教师必须创新教学理念，将“艺术与工业相结合”的教学模式应用到教学中，通过考虑艺术、工程等相关学习，让学生更加注重知识和技术在学习中的应用，进而不断向社会输送综合性和创新性的工业设计人才。