1区域经济建设与创新创业教育的相互影响

创新创业教育作为一种新概念，已在中国高校全面发展。其目的是培养大学生的创新精神，形成创业意识，提高创新创业能力，为区域经济发展提供创新创业人才，改变传统知识教学和专业技能培训模式。区域经济的发展为高校创新创业教育的发展提供了有力的支持，也引导和促进了创新创业人才培养模式的转变。现在地方政府把创新发展放在未来发展的首位，出台了许多促进高校创新创业教育发展的优惠政策：建设创业基地，提供配套资金，为创新创业教育搭建良好平台。同时，在我国经济转型阶段，节能环保、生物工程、新一代信息技术产业等多个新兴产业的兴起，必将带来新创新创业项目的形成。区域创新产业的兴起和发展导致了新的人才需求，导致高校根据市场需求不断调整创新创业人才的培养目标和模式，为高校创新创业教育提供新的发展机遇[1]。区域大学肩负着推进区域经济建设的任务。国家提出创建创新型国家的目标后，地方高校需要创建与区域经济协调发展、互动良好的创新创业教育体系，在提高高校创新创业教育水平的同时，更好地为区域经济发展提供服务。在新形势下，区域经济发展的目标已转移到区域产业结构优化升级，扩大区域创新资源，促进区域创新体系的发展。地方政府逐步加大研发创新投入，通过创新改变产业结构，推动产业升级，提高生产效率，实现经济快速增长。高校创新创业教育应结合地方政府政策、区域产业结构特征、未来产业规划和产业创新体系，制定教育方向，使理论实践与区域经济发展良好一致。

2.大学生创业教育的意义

2.1拓宽就业方式，减缓就业压力

近年来，我国高校毕业生规模不断扩大，每年都有大量新生劳动力涌入市场，使劳动力市场过剩现象更加严重。近年来，受全球经济形势影响，我国国内经济形势不容乐观，经济运行压力大大降低了社会为大学生提供的工作岗位，导致大学生就业困难，甚至毕业失业。通过培训，引导大学生创新创业，不仅可以实现自己的理想抱负，还可以为他人提供工作岗位，扩大就业渠道，缓解就业压力[2]。

2.2提高大学生综合素质

人是社会发展的基本核心，企业之间的竞争最终是人才的竞争。经过创新创业教育，大学生培养了探索精神和实践精神，提高了综合素质，提高了学生进入社会后的生存和竞争力。通过学校的一系列实践活动，将学到的知识与实践有机结合，实现知识与实践的融合，摆脱了死读书、没有理论能力、没有实践能力的教育困境。工作结束后，凭借自己的能力或创业精神成立自己的公司，或依靠企业平台成为企业的领导者，实现自己的理想。

3.教育受区域经济发展影响的变化

3.1人才培养模式对人才培养质量有重要影响

随着经济的不断发展，社会对人才的需求有了新的标准，这就要求高校及时调整培养模式，使培养出来的学生能够满足社会的需求。这就要求学校摆脱以往的旧教育模式，即只注重理论教育，忽视实践能力，使教育成果只停留在纸面上。改变教育模式，不仅要注重理论知识的培养，还要培养学生的实际操作能力，将理论与实践有机结合，推陈出新进行开拓性延伸，注重培养学生的创新精神，提高实践能力。

3.2促进高校教育方向的改变

培养更多的人才是高校服务社会的宗旨。因此，高校创新创业教育的发展是在满足高校教学任务后进行的。区域高校人才培养要与区域经济建设有机结合。通过了解当地经济建设蓝图，及时调整专业设置和培训方向，使学生一毕业就能投入到当地经济建设中，减轻人才短缺带来的压力。学生的培养应随着社会需求的变化而调整，以确保学生能够满足社会的需要。

4.实现创新创业教育与地方经济协调发展的途径

高校创新创业人才实践平台作为高校创新创业教育的重要组成部分，是连接高校学生、学校和社会的桥梁，是实现创新创业的主要渠道。随着国家对创新创业的日益重视，创新产业园、创新创业孵化基地等各种实践平台不断建设。在为学生提供实践场所的同时，也有相应的优惠政策支持，有效支持大学生的创新创业活动。在未来的经济建设过程中，创新创业教育应注重当地经济建设的需要，以促进当地创新体系和创新产业的发展为目标，抓住当地特色和产业优势，深入研究大学生创新创业园区和基地的发展理念，科学规划发展路径，建立独特、多层次的创新创业实践平台。

5结束语

高校创新教育和区域经济发展相互影响和促进。高校创新创业教育的结果决定了当地经济的可持续发展能力，当地经济发展引导了学校教育的培养模式和方向。高校开展创新创业教育时，要结合当地经济的产业条件，注重培养学生的创新意识和创业能力。此外，学校与社会的结合为学生的创新创业实践提供了广阔的平台，使学生能够学以致用，为社会提供发展需要的人才。