1.高职软件技术人才培养目标与现实的差异

高职软件技术专业人才培养方案从专业岗位群体出发，以专业核心能力培养为主线。目标是培养适应生产、建设、管理和服务需求的高素质、高技能人才，网页设计、软件销售和技术支持[1]。高职软件技术专业学生众多，但真正能达到人才培养目标的人才非常匮乏。要改变这种情况，发展我国信息产业，培养企业和市场所需的软件人才，就需要彻底改变软件技术专业的人才培养模式。

2.高职软件技术专业人才培养模式中校企合作教学的必要性

2.1软件技术的快速发展需要高技能人才

随着现代科技的发展，工作场所对人才的要求越来越高，从教育到能力、技能和职业道德的转变。高职院校作为培养专业人才的高职院校，需要适应社会和市场的需求，改变教学理念、教学内容、教学方法和教学模式，培养高素质、高技能的复合人才。

2.2软件技术专业课程的特点使课程改革势在必行

软件技术专业专业性强，需要较强的实践能力和实践能力。在教学中，既要扎实掌握理论知识，又要有较强的实践能力，有全面分析问题、更好解决问题的能力，这样才能在今后的工作中越来越优秀。软件技术课程存在以下缺点:一是每门课程学时有限，继续学习时间不够。其次，课程数量有限，这与要求工人掌握各种技术相矛盾。第三，大学学习时间有限，创造力的培养需要很长的过程和时间，两者也存在冲突。软件专业教学内容的缺点是基本概念抽象，知识点相对分散，分析方法多。这些缺点使得软件专业课程的教学在实施中面临一定的困难。

2.3传统教学模式存在的问题迫切需要改革课程

传统的高职软件技术教学模式是先理论后实践，即教师先介绍理论，学生掌握理论知识后再通过具体实例进行实践，巩固所学知识。后来，改进后的教学模式是教师先设置任务，然后分两个阶段进行教学，使学生从理论学习到实践，充分掌握知识和技能，从而完成教学任务。以上两种方法很容易使教师成为课堂的主角。学生不能用大脑思考、分析和解决问题，只能机械地学习。使用这两种传统的教学方法，无论教师如何精心设计教学，学生的学习热情都不高，也没有真正挖掘学生的潜力。因此，培养出来的学生实践能力不强。这与高职软件技术专业的培养目标存在很大差距。为了使教学更贴近软件技术专业的实际生产和专业岗位，很好地胜任工作任务，具有较强的专业能力，因此建立校企合作的教学模式势在必行。

3.校企合作教学对高职软件技术专业的优势

3.1企业挖掘人才，为企业服务

在校企合作教学中，学生学习热情高，基础知识扎实，能迅速融入企业项目。他们与企业一起参与项目开发、设计需求分析、软件详细设计和技术问题解决、调试和产品。在此过程中，企业认真考察学生，不断探索人才，为企业服务，扩大企业。通过校企合作教学，企业可以吸收一小部分优秀人才到企业工作，提高高职院校学生的就业率。

3.2积累经验，增加实践经验

在校企合作教学中，除了企业招收一小部分优秀学生外，更重要的是学生可以积累丰富的项目编写经验。软件专业的校企合作教学主要是通过项目进行的，包括各个领域的管理系统，如教务信息管理系统、医疗卫生管理系统等。，以及成都智恒数字娱乐科技公司手持学习软件的开发和益智游戏的开发。这些项目可以充分培养学生参与项目需求分析、系统功能分析设计、数据库建模、UI设计、产品测试等各个环节。通过开发完整的项目，学生基本掌握了项目开发的过程，每个环节的具体操作方法和注意事项都可以积累丰富的项目实践经验。在学生就业环节，学生在实践能力和心理素质方面都能表现突出，受到企业的青睐，大大提高了学生的就业率。

3.3达到高职院校真正培养人才的目的，扩大高职院校人才的目的

在实施校企合作教学的过程中，学校与企业沟通良好，主要体现在人才培养计划的制定、课程的实施方法、学生的考核等方面。通过校企合作教学，企业享受诱人的优惠待遇，如学校为企业提供办公空间或非常低的租金。企业也感受到了国家对培养高职学生的投入和努力，使企业能够尽最大努力进行教学，学生在企业学习也非常方便。学校也可以很好地与企业和社会接轨，掌握社会需求的人才方面，不断改进人才培养方法和课程教学。学生学习的知识可以跟上时代的发展，不会过时。通过校企合作教学，学生可以大大提高实践能力，增加实践经验，很好地融入社会，达到高职院校培养软件技术专业高技能人才的目的。