1概述

经过规模扩张和发展，高等教育已经过渡到内涵发展阶段，需要更多的资源供学习者独立学习。目前，学习资源的数量正在迅速增长，人们开始关注资源的建设是否合理，是否能有效地促进学习。普遍学习使学习者能够随时随地获得学习资源，并可以利用各种设备充分利用碎片化的时间进行学习。软件技术专业课程强调实践，承担专业技能培训的功能，相关知识的发展和更新速度非常快，这也对软件技术专业资源库的建设提出了要求。为了满足一般学习环境下教学资源库建设的要求，迫切需要理解和掌握一般学习的特点，结合软件技术专业课程注重知识系统化和实践的特点，建立设计科学、标准化、使用方便的软件技术专业开发课程教学资源库，提高人才培训质量。

2.教学资源建设中存在的主要问题

从高质量的课程、高质量的资源共享课程、高质量的在线课程到专业的教学资源库，学习资源的建设经历了很长一段时间，取得了良好的效果。然而，随着学习环境的不断变化、新理论的发展和科学技术的不断进步，教学资源的建设普遍存在以下问题：

2.1资源质量有待提高

目前，教学资源的建设更注重资源的数量，对资源的质量关注不够。由于数量要求较多，施工时间短，缺乏资源质量评价标准，施工人员主要考虑尽快上传更多资源，资源质量没有严格检查，影响学习者的学习热情。

2.2资源的展示形式需要丰富

目前，资源库主要是传统的文本、图片、视频等资源形式，一些基于新技术的虚拟仿真资源较少。传统的资源形式不能激发学习者的学习热情，学习者被动接受，学习效率低。

2.3资源组织需要优化

在资源库中，资源的组织形式多以一门课程为单位，但现在在专业体系中，很多课程之间都有很强的相关性。例如，在程序设计课程中，数据库的知识将不可避免地被使用。如果以课程为单位建设，在程序设计课程建设中，如果不涉及数据库的知识，课程就不完整，如果加入这部分资源，一是重复建设，二是可能与数据库建设的资源发生冲突。

3.软件技术专业教学资源库建设一般在学习环境中

随着新学习方法的出现，新学习理论的提出，以及云计算等技术的发展，有可能建立一个普遍的学习空间。我们还应该实现学习资源建设的创新，教学资源数据库应该有利于学生完成意义的建设。为了提高学习者的学习效率，教学资源数据库的建设应有利于教师、学生和其他学习者之间的沟通，资源数据库的建设应从以下几个方面进行。

3.1软件技术专业教学资源在学习环境中的特点研究

1)资源企业软件技术专业知识更新快，强调实践，要求资源不仅限于课本和教师的课堂教学，还要与企业合作，共同开发一些实用性强、贴近实际应用的项目资源。2)资源的互动是普遍学习的本质特征，但目前的教学资源通常是教师作为信息生产者，是教学资源的主要来源；用户消化信息作为信息的用户。然而，随着html5等互动技术的不断发展，资源的应用不是单向的，而是可以与学习者互动的。3)资源颗粒化早期的资源建设以课程为基础，包括PPT和教学视频，以课程为时间点，以45分钟为节点。但在普遍的学习环境中，强调知识的颗粒化，要求教学资源的长度可以组织成一个小的知识点，这样资源的长度最好是几分钟。

3.2建立泛在学习环境中的资源体系

大量的资源需要一个高质量的资源系统来管理，以方便学习者使用资源。一般学习资源非常丰富，建立教学课程资源不仅要求单一资源高质量，而且要求这些资源组合资源系统也高质量，因此需要建立一般学习环境资源系统资源库资源建设将影响学习者的学习效果，资源设计不系统，会使知识过于分散，不系统。通过粒子资源设计，学生可以方便地利用零散的时间学习，并有效地整合，形成一个完整的知识系统。需要根据知识系统建立资源，而不是单一的课程。根据知识点建立资源池，各课程根据课程需要从资源池中提取知识点，建立课程。

3.3再加工资源

目前的资源设计大多是为PC端的使用做准备，但在一般的学习环境中，考虑到随时随地的学习，手机、平板电脑等移动设备将经常使用，因此需要考虑资源的大小和资源的显示尺寸，否则将无法满足通过各种智能终端访问和学习的需要。一般的学习要求可以支持各种智能设备的个性化学习，但目前的资源库更多地考虑PC端的使用，资源文件较大，如果通过移动网络传输速度慢，成本昂贵。与此同时，许多资源的显示形式都是大屏幕显示。对于手机等智能终端，显示效果不好，降低了学习者的学习兴趣，使一般学习的“通过任何设备”学习不能得到很好的应用。为了满足不同终端的访问资源，需要对资源进行再加工，以满足不同终端的要求。

3.4加强与企业合作

与软件技术相关的知识更新速度快，案例多，在线资源丰富。因此，有必要利用现有的校企合作平台，将企业提供、教师收集与学习者上传相结合。

3.5制定资源库管理规范

由于资源库的建立是一个系统的项目，涉及到大量的教师和工作人员，因此需要制定完善的管理规范，以确保资源库建设的规范。

4结束语

在学习环境中，学习者可以随时获取学习资源，研究如何有效地整合和组织教育教学资源。同时，根据特定专业的课程特点，在学习环境中建立教学资源库和相应的实施管理规范，可以有效利用资源库，提高人才培养质量。