引言

近年来，随着计算机技术的快速发展，在机械设计、软件开发和土木工程建筑领域，使用计算机辅助设计已成为一种能力，因此，在实际教学过程中，充分认识到计算机辅助工业设计的意义，合理开展计算机辅助工业设计教学活动，不断提高教学质量，逐渐引起社会的关注。

1计算机辅助工业设计教学的重要性

计算机辅助工业设计具有高效、准确、快速、准确、易于保存、易于沟通和修改的优点。计算机在工业设计各个领域的合理应用，可以大大提高工业设计的效率。计算机辅助工业设计的出现改变了以往的工业设计方式，在绘图方面。使用计算机绘制各种设计图纸，用快速原型技术取代以前的混凝土模型，或用虚拟现实模拟和演示产品，可以节省大量的时间和精力，提高设计工作的效率。同时，利用计算机技术建立平行结构设计系统，优化工程分析、设计、制造三位一体，整合同一系统，使不同专业人员能够及时理解、反馈和沟通信息，缩短产品开发周期，提高产品设计质量和制造质量。

2.计算机辅助工业设计教学的可行性策略

2.1增强软件综合应用意识

在教学过程中，教师应适当教授软件使用技巧，注意培养学生使用软件解决问题的意识，提高学生的设计效果。使用计算机设计软件，解决设计问题，可以节省设计时间，提高设计效率，如工业设计师可以使用计算机绘图软件，提高绘图效率，也可以使用三视图显示图形，了解设计效果，在平面设计中，使用计算机三维软件调整透视和渲染效果，可以减少三维效果的难度，提高平面设计质量。

2.2重视工程软件教学

工业设计的主要服务对象是制造业，其产品设计和建模工作是为未来的工程设计做准备。因此，工程软件将涉及产品开放模型阶段。作为一名工业设计师，我们需要考虑我们设计的图形是否可以最终加工成型，工程软件功能的不断改进可以增强曲面建模的能量，实现许多复杂模型的绘制，为工业设计师提供更方便的修改功能和模型分析功能。因此，在具体的教学过程中，教师应注意工程软件教学，使学生能够掌握和使用工程软件，提高学生的设计能力。

2.3合理开展实践活动

在教学中，教材是教师开展教学活动的重要依据，根据教材内容，指导学生学习软件操作，虽然可以让学生掌握丰富的专业理论知识，但不利于培养学生的实际操作能力，因此，在实际教学过程中，教师需要根据专业性质，结合教材内容，合理安排教学活动，使学生实现理论与实践相结合，提高教学质量。教师应积极改进教学方法，使学生掌握理论知识，具有较强的实践能力，提高专业水平。例如，可以开展校外培训活动，让学生熟悉和使用各种软件，提高学生的综合能力；或者可以邀请企业设计师解释具体项目的过程，让学生了解企业对专业人员的要求，促进学生掌握专业知识和专业技能，提高教学效果。

2.4注重造型分析能力的培养

在计算机辅助工业设计教学中，学生发现、分析和解决问题是取得良好教学效果的必要前提。因此，在教学活动中，教师需要详细讲解教学的重点和难点，使学生具备通过实际操作进行造型分析的能力，从而达到教学目标。盲目强调理论知识的灌输，不能让学生真正理解和掌握软件的使用方法，从而制约学生实际能力的发展。因此，在教学中，教师可以适当引入案例，让学生思考实际产品的设计过程，从而加强学生对软件各部分的理解和理解。同时，教师可以让学生详细分析实际造型，深入了解造型设计中的比例、内部结构和细节，不断提高学生的分析能力和思维能力。在分析过程中，教师可以适当加入手绘环节，让学生根据实际造型绘制图形，从而提高学生的实际动手能力。

2.5合理自编教程案例

随着计算机技术的不断提高，教材中的实例已不能满足新时代的教学需求，陈旧落后的建模方法也不适合学生学习。因此，在教学过程中，教师需要根据计算机发展的特点和教学需要编写自己的教程案例，以保证教学的时代性和科学性。教师可以根据国家标准教材，结合时代需要，合理编写产品建模教程，编写实际产品案例，讲解建模技巧，让学生通过具体的图片和视频学习和掌握设计方法和设计技巧。此外，教师可以利用实物展示的方法展示实际产品，让学生通过对实际模型的分析和思考，掌握虚拟模型与实物模型的比例关系，从而提高学生的设计能力。

2.6营造活跃的教学环境

由于课堂教学时间有限，学生很少有机会学习案例和操作。因此，在课堂上，教师可以总结学生的问题，回答典型的问题，使学生能够快速理解建模的思想和技能，节省教学时间，提高教学效率。同时，教师可以组织设计竞赛，让学生根据主题设计产品，培养学生的创新能力。此外，在设计过程中，教师可以通过讨论的形式引导学生的想法，让学生掌握相关知识，培养学生的设计能力，实现教学目标。

3结语

总之，随着信息化和数字时代的到来，产品设计技术不断提高。因此，在计算机辅助工业设计教学中，教师需要根据时代特点，积极完善教学模式，不断提高学生的设计能力和创新能力，确保学生能够满足社会对实践专业人才的需求。