1.OBE教学理念的内涵

基于学习产出的教育模式（Outcomes-BasedEducation，OBE）[1]教学理念是一种以成果为导向的学习输出教育模式。OBE强调，所有学生都能在学习中取得成功，根据学生的个性化差异制定评价水平，准确掌握学生的学习动态，结合社会发展及时纠正教学内容和方法。OBE教学理论强调能力标准，通过教育提高学生适应生活的能力，结合多样化的学习要求，使学生通过学习实现自我挑战。

2.软件技术专业人才培养模式改革的必要性

在传统的计算机教学中，大多遵循学科导向的原则，倾向于解决确定问题的科学模式，强调知识结构的完整性，根据专业的实际需要进行教学设计。在教学内容驱动的教学模式下，学生进入社会后往往处于被动地位，不能主动满足用人单位的实际需求。因此，在新时代的背景下，高校软件技术专业人才培养模式的改革是不可避免的。OBE教育理念可以根据社会发展的需要和反向设计的原则，结合学习的产出成果进行人才培养。人才培养目标由市场需求决定，毕业要求由人才培养目标决定，课程体系的建设由毕业要求决定。在OBE教育理念的指导下，软件技术专业的教育目标可以最大限度地与最终教育结果一致[2]。

3.基于OBE理念的软件技术专业人才培养模式创新思路

在OBE教育理念的正确指导下，高职院校软件技术专业人才培养模式面临着完善和创新。结合当前社会发展对软件人才的实际需求，建立“任务驱动、工程结合”的人才培养模式势在必行。任务驱动模式可以根据企业的实际岗位需求进行有针对性的人才培养，确保课程设置与岗位能力需求一致[3]。工学结合模式主要是将学生的专业技能与专业素质、理论教学与实践教学相结合。结合教育规律和社会需求，制定人才培养目标，确保软件技术专业人才能够进行软硬件设计，具备运用所学知识服务各领域的能力，成为社会所需的专业技能型人才。