宣传动员、统一思想是评价工作的重要基石

1.明确思想，统一理解

本科教学水平评价是对本科教育的重大审查，是规范高校办学管理、促进学校建立内部质量监测体系、提高教育质量的重大措施，满足我国高等教育改革的实际需要，是我国高等教育科学发展的必要条件。我院充分认识到迎评促建对提高学院教学水平和教学质量具有重要意义。2006年初，学院成立了本科教学评价领导小组、专家小组和工作小组。根据《普通高校本科教学水平评价计划》，制定了珠江医院《本科教学水平评价组织实施计划》，详细说明了主要内容和要求。学院明确思想，统一认识，牢固树立迎评促建工作的中心地位。全院动员全体员工，“人人皆知，人人过关”。全院同志在思想上树立了高度的责任感、紧迫感、危机感和使命感，充分发扬了主人翁精神。在充分认识评价的重要性和难度的同时，对本科评价的目的和意义有了更深的认识。

2.明确任务，统一方向

为了迎接预评价，学院提出了“全员参与、领导第一、突出重点”的工作思路。学院成立了评价领导小组、评价办公室、政府工作组、监督小组和临床评价小组。临床按业务分工分为14组，每组任务非常明确。牢牢把握评价重点:一是各种评价材料的准备；二是教师和学生的准备；三是硬件条件的准备。学院、教研室、三级学科按照评价要求进行准备，层层落实，责任到人。

3.明确计划，统一步骤

我院的欢迎工作大致分为以下几个阶段：①学院组织专家和评价领导小组成员与校本部专家一起到外院参观学习阶段；②学院组织评价专家集中学习，制定《本科教学水平评价组织实施方案》，迎接全校评价工作的动员阶段；③2008年5月学校自查阶段；④2008年7月至8月请外校专家进行模拟评估检查；⑤2008年9月，欢迎广东省教育厅本科教学工作检查评估；⑥2008年12月迎接教育部专家检查；⑦学校整改阶段。根据各阶段要求，学院各部门从全体员工知识掌握、师生培训、研讨会准备、教学基础设施建设、评价材料整理五个方面积极准备，同时进行自查、自我纠正、自我评价，发现问题，不断改进。根据学校两次自我评价、外国学校专家模拟评价检查和广东省教育部本科教学工作检查评价，总结各阶段存在的问题和不足，对下一步工作重点进行详细部署，进一步明确各地（室、部）、各教研室、各部门的任务分工，制定了严格落实各级责任机制。

4.明确细节和重点，统一部署

由于我校前身是第一军医大学，从为部队培养医学人才到为地方培养人才，面临着人才培养对象和办学政策的转变，在行政、管理、教学等方面与地方高校存在差异。采用现行《普通高校本科教学水平评价方案》对我校本科教育教学工作进行评价，评价结论可能存在偏差。因此，根据我校参与外校本科教学评价专家的经验，加深对评价方案中部分指标内涵的理解和把握，明确细节和重点，制定详细指导，统一部署实施。例如，关于评价材料的准备：明确分卷材料应严格按照一、二级指标中的观测点进行准备，逐项准备，突出重点和特点。关于备考工作中应重点把握的问题，强调备考关键指标是备考数据的重点，注意基础数据的一致性。对评价指标观测点中最容易出现的问题、调查和评价中容易出现的问题进行详细的分析和说明。