在信息时代日益突出的今天，在计算机技术与互联网相结合、广泛应用于社会各个方面的条件下，计算机网络安全问题日益突出于社会实践的方方面面。虚拟技术越来越广泛地应用于高校和高职院校的计算机网络安全教育教学中。从我国高校和高职院校计算机网络安全教学的普遍情况来看，最重要的教学部分是实验教学。如何在教学中实现理论与实践的紧密结合，才能在教育教学中取得更好的教学效果，使学生在这方面所掌握的知识和形成的能力更符合社会发展的需要，是一个倾向于探索的问题，也是加强计算机课程建设的主要问题之一。高校和高职院校的计算机网络教学都有一个共同的教学目的，即不仅要传授计算机技术，还要培养具有计算机专业创新思维和创新能力的人才。实验教学在计算机网络教学中对实现这一教学目标起着更积极的作用，然后具体来说，利用虚拟技术丰富计算机专业教学，保护网络安全，提高计算机实验教学效率，培养学生的创新思维是非常必要的。只有适应计算机课程建设的特点，才能取得更好的教学效果，更好地满足学生的就业需求。

1、计算机网络安全教学现状

计算机网络安全的内涵主要体现在两个方面，一方面是物理安全，即保护系统设备和相关设施，防止使用和管理不当，防止病毒、木马、蠕虫、系统漏洞等，不要让计算机温度过高，不要让灰尘阻碍机器运行，养成保护机器、设施、机房的良好习惯；另一方面是逻辑安全，即信息保护，包括信息的完整性、保密性和可用性。计算机网络的问题更加突出于恶意攻击和破坏，如故意破坏网络设施，以实现盗窃、破坏硬件设施等，破坏、解密或删除传输或存储的数据，改变原始信息，使整个系统瘫痪。因此，保护网络信息安全是信息所有者和信息用户急需提高保障水平的一个非常重要的问题。社会需求是学校教育教学需要关注需要适应的方向。随着社会发展对计算机专业人员的需求越来越大，质量标准越来越高，高校不断调整计算机专业的教学内容，然后在教学中开设计算机网络课程，教育教学涉及病毒和木马相关软件维护。这种变化在一定程度上给高校计算机专业的教育教学带来了一定的困难。此外，计算机网络课程的发展需要实验教学手段的支持，实验教学需要投入一定的硬件设施作为物质保障。硬件设施在使用过程中是消耗性设施，需要相应的必要维护。这些都要求教师和学生，包括计算机房的维护和管理人员，具备一定的计算机专业技术能力，特别是相应的网络安全知识和技能。目前，我国高职院校在计算机安全教学中大多以理论教学为主。这种情况使得计算机网络安全教学与实践需要紧密结合，学以致用存在脱节问题。在高职计算机教学中应用网络虚拟技术，采用虚拟技术提高教学效果。

2、计算机网络安全教学课程的基本内容

1、计算机网络安全内容

在计算机技术的应用和发展中，计算机网络安全是其重要的基础，也是人们在计算机应用中非常关注的焦点。计算机网络技术可以收集和筛选信息，根据用户的需要保护网络环境中收集的信息，方便使用，存储中不得泄露信息。这就需要实现计算机网络安全不可避免的逻辑安全和物理安全，以物理安全保证一些硬件设施的安全，以逻辑安全保证信息的完整性、保密性和可用性。

2、计算机网络安全应用

随着计算机技术的不断发展，计算机的应用越来越广泛，对计算机网络安全的要求也越来越高，并广泛应用于社会生活的各个方面。为了满足社会发展的需要，在高职院校的教学中开展了计算机网络安全课程，以更好地满足社会对人才的需求。计算机网络安全课程的内容有点困难，需要在教育教学中教授相关计算机病毒的危害，但在实际教学中，许多高职院校不符合解释内容的条件，无法取得更好的教学效果。虽然学校在教学中设置了许多实验室，但在实际教学中并没有得到很多应用。在教育教学中，主要是理论教学，实验教学主要是一些形式。