为了丰富校园文化，全面推进素质教育，培养学生的自主探究能力，提高学生对科学的兴趣，开展科技创新社区活动是非常必要的。科技创新社区活动是以学生共同的科技兴趣为前提，以发展自己的自主探究能力、科技能力和提高科学素养为目标而建立的。科技创新社区活动是培养创新人才的重要载体。近年来，科技创新社区活动得到了大力开展，极大地促进了学生的创新能力，丰富了校园文化生活。就学校科技创新社区的现状而言，科技创新社区活动是课堂教学的延伸。内容丰富，形式多样，组织复杂，难以实施。因此，科技创新社区活动在开展过程中存在诸多问题，实践中仍需采取相应的改进措施。科技创新社区活动能有效培养学生的发明创造能力和思维能力。笔者分析了学校科技创新社区活动的现状和对策。

首先，研究对象和方法

1.县中心学校学生2。研究方法:文献材料法、问卷调查法、访谈法、数据处理法

二是创新社团活动的现状结果与分析

1.各学校开展科技创新社区活动调查。目前，虽然各学校都开展了科技创新社区活动，但现状并不乐观。主要原因是大多数学生参加科技创新社团活动的积极性不高。正是因为学生对科技创新活动的误解，他们才不愿意参与其中，这阻碍了科技创新社区活动在学校的发展。2.学生缺乏科学知识和兴趣。所谓兴趣，是促进人们探索知识的实际动力，是学生关注和参与创新活动，从中获得快乐心情的实际动力。创新是促进学生参与创新社区活动的动力，是提高和培养学生科学素养的有效途径。3.各学校科技创新活动参与人数和结构现状根据问卷调查结果，城市学校科技创新社区活动广泛，学生参与度较高，郊区和乡镇发展情况明显相似，学生参与热情不高。由此可见，参加科技创新社团活动的学生主要以男生为主，女生数量要少得多。因此，学校要注重乡镇学校科技创新社区活动的开展，培养女生对科技创新的兴趣，增加一些女生感兴趣的创新活动，让更多女生参与科技创新兴趣活动，从而提高科学素养。4.设备简单，资源不足。根据问卷调查结果，学校可以根据学生的个体差异和发展需要设计不同的创新项目，让学生选择自己喜欢的创新项目参与活动，参与学生的选择。还需要创建舒适的活动场地和各种相关设备，可以增加参与活动的主动性和积极性。因此，有了可选的项目和良好的活动环境，自然会有更多的学生参与科技创新社团的活动。由于场地和资金的限制，一些学生喜欢的项目无法普及和推广。由于学校资金不足，无法提供一定质量和档次的科技活动设备，许多活动项目无法开展。5.辅导教师专业化程度低的学校缺乏对辅导教师的专业培训，辅导教师由临时指定教师承担。通常由于教学任务繁重，没有时间和精力学习理论知识，缺乏动手操作能力，限制儿童创造性思维的发挥，不能很好地培养其创新能力。6.没有充分利用各级各部门搭建科技创新平台，展示学生作品调查结果显示，40%的教师积极支持学生参与科技创新作品辅导。学校认为学生的主要任务是学习，参加各种活动只是为了调节学生的学习疲劳，而不是真正培养学生的创新意识。

三、科技创新社团活动的结论与对策

1.提高认识，加强科技创新协会活动的宣传，科技创新活动不应是学校教育以外的可有可无的活动，而应是学校教育的重要组成部分。这就要求学校加强对活动的宣传，让更多的学生了解科技创新社区活动的真正意义。对此，学校可以通过张贴宣传栏、办黑板报、组织主题班会等方式宣传科技创新社区活动，使其更加积极参与活动，提高学生的科学素质。2.满足兴趣爱好，做好项目选择，是学生喜欢科技创新社区活动的重要诱因。俗话说，兴趣要符合学生的要求，才能使学生受益，满足学生的兴趣爱好。做好创新项目的选择，让学生感受到创新的魅力，可以根据学生喜欢的创新项目的特点进行选择。根据问卷调查结果，可以根据学生的个体差异和发展需要设计不同的创新项目，让学生选择自己喜欢的创新项目参与活动，设置各种创新项目。例如，剪纸、布贴、航模、无线电组、化学活动组、天文气象组、摄影爱好组等，以便参与学生的选择。这样，学生就可以根据自己的爱好参与兴趣小组，提高学生参与活动的积极性，激发创新的内在动力，让学生在丰富的活动中释放压力，开始操作。3.搭建各种活动平台，激发学生创新能力。学校应开展内容丰富、形式多样的科技活动。例如，“用我们的手美化我们的教室”、一年一度的“科技节”展览活动、“金点子论文”、“科技手抄报”等。要求学生参与，也要做到师生之间的交流与合作。辅导员组织学生参加各年级课件比赛，通过各种平台提高创新能力，培养科学素养。4.加强辅导员培训，增加活动资金投入学校做好辅导员培训，做好科技创新社区活动，不仅选择优秀的科技辅导员，而且愿意投资，增加所需的活动设备，组织辅导员参加各级培训，订购相关材料、书籍，提高辅导员专业水平，努力建设优秀的辅导员队伍。总之，我县各级各类学校在科技创新社区活动中取得了一定成绩，存在诸多问题。只有不断完善科技创新问题的现状，才能实现学生的创新能力，全面提高科学素养，丰富校园文化生活，建设特色学校。