素质教育的基本要求是教育要面向全体学生，使班级的每一位成员都能振作起来，自信地前进。正如苏联著名教育家苏霍姆林斯基所提出的：“让每个学生都抬头走路！”要实现这一要求，教师要多方面努力，其中重要的一点是善于发现学生的长处，及时给予鼓励，使学生逐步树立自尊和自信。这对普通学生来说并不难，难的是那些后进的学生。他们大多没有野心，不守纪律，学习成绩低，容易聚光灯，往往影响良好的班级风格形成，甚至扰乱教学秩序，但他们永远不会没有优势，但他们的缺点突出，让人们看不到他们的优势，就像人们经常看不到优秀学生的缺点一样。因此，教师要有独特的眼光，克服偏见，全面客观地看待后进生，深入了解他们，挖掘他们潜在的积极因素。引导他们认识到自己的长处和优势，树立前进的信心和勇气，这是无穷无尽的，不容忽视的。
第一，老师一定要有宽广的胸怀，给后进生真爱
后进生是班主任工作的障碍，影响良好班风的形成，给老师带来麻烦。然而，当学生犯错误时，他们会感到痛苦、害怕和不知所措。这时，教师应该理性冷静地从他们的角度考虑问题，不需要太多的指责。教师的适当理解和宽容无疑是对他们年轻心灵最大的爱抚，他们也会从老师宽容的心态中学会宽容别人。因此，教师必须有宽广的胸怀，给后进生充满理性和深厚的爱，始终与学生的心相连。他们的态度真诚善良，能分担学生的悲伤和痛苦，思想工作合理交融。正如教育家夸美纽斯所说:“教师要善良地教育学生，让孩子在没有殴打、没有哭泣、没有暴力、没有恶意的气氛中喝科学的饮料。”只有这样，后进生才能真正感受到老师的爱，敞开心扉倾听老师的教诲，逐步树立自信，焕发积极向上的精神。
二、广泛了解后进生情况，善于观察，敏于发现，及时教育，防微杜渐渐
优秀的班主任有一双慈母般的眼睛。他们善于观察学生。他们可以从喜怒哀乐的表情和细致的言行中了解学生的内心世界，发现学生存在的问题。通过耐心、及时的教育指导，我们可以在萌芽状态中消除错误的行为。事实上，这是一项积极而有效的工作。如果老师对学生粗心大意，他们很容易失去良好的教育机会。当错误的想法占据学生的心灵时，很难弥补。前苏联著名教育家乌申期基说“如果教育家想从各个方面教育人，那么首先要从各个方面了解人。”因此，教师要深入了解后进生的各个方面，及时发现后进生的问题，热情帮助他们，及时引导他们，激发他们的荣辱感，提高辨别是非的能力，真正认识到不良行为的危害，鼓励他们自觉改正错误。
三、掌握后进生的心理特征，抓住教育机会，调动后进生的潜在积极因素
心理学研究表明，中学生正处于生理和心理快速发展变化的特殊时期，具有情绪变化、情绪冲动、行为难以控制、思想不稳定的特点。因此，大多数出生后的行为都非常傲慢和粗鲁。虽然他们知道自己犯了错误，不会当场承认错误，也不在乎，但他们的心理非常脆弱；他们有很多恶作剧，但有时他们勇敢；虽然他们厌倦了学习，但他们坚持上学；虽然他们有时不愿意与优生合作，但他们很羡慕；他们的进步会引起一阵兴奋和兴奋“我也能变好”除了自卑了自卑，还寻求自我表现。这说明后进生只是在某一方面或某些方面有严重的缺陷，并非一无是处，他们心中常常蕴含着进步的火花。教师要掌握后进生的心理特点，善于发现自己的优点，甚至毫不犹豫地使用“放大镜”发现自己的优点，及时表扬和鼓励自己有益的言行。例如，当他们主动举手回答简单的问题或关心生病的学生时，老师应该及时表扬他们，让他们看到自己隐藏的优势，克服自卑，增强自信，培养优势和规避弱点，从而不断提升前进的帆。
四、善于利用集体力量提高转化后进生的效果
教育理论认为，集体朝气蓬勃的作风和优良的传统对每个人都有潜移默化的影响。人才的许多素质只能在为集体利益而奋斗的实际活动中培养出来。因此，教师要看到班集体的作用，不能满足于“单兵教练”，花的力气不小，往往事半功倍，要把精力放在班集体建设上。新学期开学时，教师要让班上每一位成员明确集体目标，围绕这一目标开展各项工作，确保目标顺利实现。在班级就业方面，选择一些能力较强的后进生参加班级工作，有些擅长绘画，让他们参加班级出版工作；有些体育专业，任命为体育委员；有的学科成绩突出，选为相应学科的代表。例如，学生朱明是一年级和二年级的著名后进生，但学生头脑灵活，理科成绩突出。升入三年级后，他对新学科化学特别感兴趣，让他担任化学代表。他感受到老师的信任，认真做好自己的工作，积极参加各种集体活动，为班级争光。在全班的努力下，班级集体荣誉被评为文明班。至于朱明本人，由于化学成绩名列前茅，他提高了学习兴趣，对学习其他学科充满信心。由于各方面的显著进步，他毕业前光荣地加入了共青团，中。可见，积极为班级集体服务创造条件，逐步培养集体荣誉感。当集体目标实现并获得相应的荣誉时，他们会在这样的集体学习中感到光荣。通过这种方式，他们可以用集体的力量感染他们，让他们昂首阔步。
做好后进生转化既重要又困难，直接影响素质教育的有效性。让我们在实践中不断探索转化后进生的有效途径，让后进生抬头走路！
