一是信息技术与思想道德教育有机融合的重要作用

现代教育是以学生个性、生理、心理素质发展为核心，以德、智、体、美全面协调发展的教育。随着计算机科学的发展，人们学习、生产、生活的方方面面都发生了变化，尤其是对未成年中学生，对他们的思想、身心健康产生了巨大的影响。一方面，网络的发展给学生收集信息、寻找学习资源带来了便利，拓展了视野，促进了学生的发展。另一方面，学生在使用网络的同时，不可避免地会接触到网络中的一些黄色和暴力信息。然而，学生的生理和心理发展还不成熟，他们没有完全区分是非的能力，这将对学生的身心健康产生影响，甚至导致学生的网瘾，陷入其中。使学生的人生观和价值观严重扭曲。

习近平总书记说：学校教育是未成年人思想道德教育的重要阵地。全面加强未成年人思想道德教育，教育引导中学生系好人生第一个纽扣，是一项重大而紧迫的战略任务。学校要深入开展爱国主义、集体主义、社会主义、中华民族精神教育，深入挖掘思想道德教育素材，整合教育资源，形成以爱国主义、集体主义、民主法制、中华传统美德教育为中心的德育教育。教师要重视信息技术和道德教育的重要功能和特点，全面提高思想教育效果，在培养全面发展的学生的基础上，引导学生科学合理地使用网络，提高道德修养。

二、在学科中对学生进行道德教育的方式方法

（一)将思想品德教育融入学科内容

信息技术是培养学生良好的信息意识和信息处理能力，健康负责的信息技术使用习惯，形成良好的信息技术道德和素养，其中蕴含着丰富的爱国主义素材。反之亦然，在思想道德课程中，它们也是相互交叉、渗透和贯穿的。“每一个学科都是思想品德教育的阵地”认识，注重提高认识和制度网络建设，确保各学科教学发挥思想道德教育功能，形成科学、标准化。全面提高学生整体素质，深化素质教育，培养德、智、体全面发展的新世纪人才。

（2）将思想道德教育融入教育教学

在教育教学过程中，教师要深入分析学科教材中思想道德教育的切入点，充分利用学科教材。善于创造性发现，充分利用教育因素，注重教育教学方法，寻找教育机会，灵活引导创造教育环境，有目的、有计划地整合思想道德内容。学生不仅能牢牢掌握本学科的知识和技能，还能引导和提高学生的思想道德修养，达到教学育人的双重效果。比如在讲《青春飞翔》这节课的时候，说到青春飞翔“我们有无尽的遐想，让我们兴奋，让我们跃跃欲试”，“青春万岁”，“我决定我的青春”，“青春要自信，自强”适试时提出规则，要有格，引出学生对法律、法制、道德的思考。培养学生创新意识，遵守公共道德，保持道德底线，遵守法律法规教育和集体主义，培养爱国主义思想，引导学生正确认识信息技术发展的优缺点，学会区分网络信息的真、善、假、丑，帮助他们建立正确、健康的信息意识，培养网络、道德意识，使信息技术成为学生学习、娱乐工具，成为展示自己的空间。

（3）从细节入手，优化组合，形成合力，共享成果

在日常学习和生活中，要深入了解学生，掌握学生的喜好和思想动态，从现实出发，充分联系社会现实生活。做到各学科、各科室人员齐头并进，充分发挥学科特长，深入挖掘学科德育内涵，优化课程资源，不断强化自身人格魅力，将教育融入有趣的教学活动中。让学生在不知不觉中接受教育，提高学生的主体意识，有效提高学生的思想道德意识，让学生自强、自信、自律、自省，让学生在学习中健康成长，真正实现素质教育。

综上所述，现代信息技术的发展为中学生的学习和成长提供了巨大的便利。同时，也对中学生的思想道德教育提出了前所未有的挑战。将思想道德教育融入信息技术课程，为学生远离网络不良内容，正确使用网络，促进学生身心健康发展，树立正确的人生观和价值观提供必要的保障。