著名幼儿教育家陈鹤琴先生说：“对于花蕾如初萌的孩子，我们应该用好的教育方法来教育他们，让他们从小学好体德智三育。”幼儿教育阶段是人生的开始阶段，奠定坚实的基础非常重要。如果孩子养成良好的行为习惯，他们将受益终生。

一、运用游戏手段

孩子在游戏中积极性高，学习效果好。在游戏中，孩子们可以随意思考和做任何事情。孩子们的各种潜能都有机会表现出来。孩子们玩“幼儿园”在角色游戏中，孩子轮流当老师，模仿老师的动作，回答孩子的问候“老师早”，“老师好”，“老师再见”等等，他们的好奇心得到了满足，玩得很开心。游戏为孩子们创造了一个轻松、自由、平等的学习环境。每个孩子都有机会表达自己，获得个人经历和感受，并获得良好的道德教育效果。

二是注意用教师自身形象影响孩子

幼儿园教师自身思想品德修养在具体问题上的表现，一直影响着孩子的心理活动，所以教师要热爱事业，热爱孩子的美好情怀；我们经常看到孩子平时的行为、语气和表情都和他的老师差不多。这说明老师的言行、一举一动，甚至每一个细微的动作，都会体现在孩子水晶般的心灵上，给他们带来深远的影响。比如要求孩子友好相处，幼儿园老师首先要友好集体，不要在孩子面前说长道短。随便说说哪个老师，一言一行都要注意规范。平时要求孩子做的事情，绝不会做出相反的表现，用自己的行为对孩子产生潜移默化的影响。

三、寓良好习惯培养教育在各科教学活动中

大多数孩子都是独生子女，在家里被认为是独生子女，“掌上明珠”这也使孩子养成了依赖成人、浪费一切、偏食等不良习惯。例如，根据独生子女的特点，在生活中，以丰富多彩的小游戏、小竞赛等形式，培养孩子艰苦朴素的道德品质和良好的生活习惯。故事是孩子们喜欢的一种文学形式。他们通常讲更多热爱祖国和家乡的故事，对孩子们进行爱国主义教育，培养他们热爱家乡和祖国的美德。

四、家庭教育同步

幼儿园与家庭密切合作，同步教学，是培养孩子良好行为习惯的最佳途径。为进一步加强幼儿园与家庭教育的密切合作，家长应邀参观幼儿园并举办开放日活动“家长学校”，“家长宣传栏”以其他形式让家长发现孩子之间的差距，鼓励家长鼓励、引导、有针对性地培养和教育孩子在幼儿园的表现，使家庭步伐一致，相互合作，共同培养。

儿童良好行为习惯的形成不是一蹴而就的。仅仅依靠幼儿园的培养是远远不够的。家庭教育也很重要。幼儿园和家庭就像一车两轮，必须同步调整。

如今，独生子女占大多数，孩子们在家里的一切都被安排好了。有家长反映为什么孩子在幼儿园不挑食，按时午休，但家里没人听。孩子的坏习惯往往是自己宠爱的，孩子良好行为习惯的培养离不开家庭教育。首先，家长要转变观念，增强培养意识，为孩子制定合理的作息时间，提高素质，以身作则。其次，要加强家庭合作，注意方式方法，坚持不懈，严格要求。无论如何培养，家长始终发挥着言行的作用，必须在孩子的第一任老师中发挥重要作用。老师将孩子在幼儿园的情况反馈给家长，家长将孩子在家的情况反映给老师，这对培养孩子良好的行为习惯起着重要的作用

幼儿期是身心发展最旺盛的时期，尤其是大脑结构和功能的发展，也是良好行为习惯形成的关键时期。良好行为习惯的形成对未来的成长有很大的影响，可以使儿童终身受益。它也是促进儿童全面和谐发展的重要途径，是家庭、社会和幼儿园不可忽视的教育任务。如今，由于教育方式不当、家庭变化、父母溺爱等原因，儿童有许多不良习惯。因此，儿童良好行为习惯的形成必须通过各种渠道逐步形成，在儿童面前树立榜样，制定合理的计划，引导儿童养成良好的行为习惯。