1引言
现阶段，中国已进入网络时代，许多数据已进入每个人的生活。信息技术已融入各行各业，成为一种重要的教学手段。信息教育可以更好地解决传统教育的封闭问题，给教育产业带来重大创新，适应时代发展，促进教育产业的可持续健康发展。目前，教育过程主要强调学生是学习课堂的主体，选择科学的信息技术是教学的目的，帮助学生在掌握有效知识的过程中真正成为课堂的主人。
2信息技术在中职课堂教学中的重要性
随着我国信息技术的持续健康发展，我国逐渐进入信息时期。社会要想持续健康发展，就需要适应时代特点和能力的专业人才。为了提高学生的专业能力和专业技能，中等职业学校需要为社会培养有用的人才，有效地将信息技术与课堂教学相结合，真正实现现代教学。信息技术在中等职业学校课堂上的应用有助于提高课堂教学的效率和质量，有助于培养学生的实践能力和创新精神，使学生更好地适应信息社会的基本需求。
3信息技术应用于中职课堂教学的现状
3.信息技术作为教学的主要手段
未来，中等职业教师需要在课堂上充分实施信息技术，主要表现在以下几点：一是在信息技术的实际应用中存在误解，将信息技术视为主要的教学手段，而不是辅助手段。它被广泛应用于课堂教学中PPT课件。二是不能掌握信息技术相关知识，交互功能、远程协作功能不够清晰，不能有效应用。
3.忽略动手的实际操作能力2
在中等职业教育过程中，教师不能充分利用信息技术的创造能力，鼓励学生利用实际操作获得更多知识，导致学生实践水平差，不适应社会基本需求。因此，教师应创新自己的思想，合理利用信息技术，提高学生实践的应用水平。
4中职课合理选择技术手段的策略
4.1.改变教学理念，提高信息化教学水平
在当前的新时代，教师需要改变自己的角色，把自己定位为课堂指导者，而不仅仅是课堂主体。在教学过程中，教师需要通过信息技术让学生在课外学习。这样，学生就会提前了解课堂上需要学习的内容，增强课堂参与感和学生课堂的主体地位。随着信息技术的快速发展，教师应不断更新教学方法和理念。教师应重视现代教育中应用的信息技术。在信息教学过程中，既能让学生获得知识，又能提高教学教育水平，有效整合信息技术和学科教学。在讨论信息教学的过程中，中等职业院校要不断找到新的教学平台和数字资源，不断提升学生的专业技能，为社会经济发展带来强大的人力资源
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4.2.改变传统教学课堂，激发学生的学习热情
信息教学是指教师根据课堂内容，利用网络资源进行教学，通过信息技术更好地提高课堂教育水平。教师应合理利用信息技术进行教学，提高对信息技术的认识。中等职业教师应从实践入手，积极引导学生准确认识计算机和互联网技术，使学生有效利用信息技术。中等职业学校可以建立不同专业的移动客户端APP，让教师在进行教学之前，在进行教学之前，APP平台安排课前学习内容，上传部分教学视频APP，让学生提前准备，方便老师在课堂上提问。APP该平台可以帮助教师深入了解学生，帮助学生实现学习目标，为社会培养优秀的专业技能人才。
4.信息技术与课外辅导相结合
为了使信息技术更好地融入教学，班级教师可以成立微信群，将班级干部设置为管理员。每节课结束后，学生可以在小组中发言，提出他们无法理解的学习内容。班级干部会把问题记录下来，交给老师。教师可以清楚地知道学生在课堂上无法理解的内容。他们可以把难懂的知识总结编辑成文档，由班级干部发到班级微信群，让学生复习课堂讲解内容，解决难题。
4.利用互联网技术丰富教学资源
中等职业教师可以将互联网技术与课堂教学充分结合起来。互联网技术为中等职业教师提供了丰富的教学资源。教师可以在网上找到他们需要的信息，不仅节省了教师准备课程的时间和精力，而且丰富了课堂教学内容。教师在课堂上使用互联网技术也可以有效地解决学生有争议的问题，鼓励学生在有争议时使用互联网进行验证，实际上提高了学生独立学习的能力。
4.5.充分发挥信息技术的作用
新课程改革要求教师将学生视为课堂主体，然后一些中等职业教师使用自学的方法来反映他们遵循一定的要求。然而，课堂教学是教师和学生共同研究、创新和进步的互动过程。教师不仅是课堂指挥官、组织者，也是指导者和参与者。因此，中等职业教师应该更好地发挥指导作用，花更多的时间与学生进行更多的互动和交流。教师需要深入研究一些有趣和高效的课堂教学活动，尽可能吸引学生的注意。通过互联网技术和计算机技术，积极引导学生积极参与课堂活动，积极实践，更好地激发学生的兴趣和动机，实现课堂教学要求和目标，促进学生的整体发展。
5结语
通过以上分析，我们可以看到，随着社会的不断发展，信息技术已经应用于各行各业，进而促进了自身和新课程改革的基本要求。中等职业学校还需要将信息技术整合到每个课堂教学过程中。虽然现阶段中等职业学校课堂信息技术的应用仍存在许多不足，但只要中等职业学校教师始终坚持以人为本的基本原则，有效利用多媒体信息技术，更好地发挥指导作用，提高教学质量。
