1引言

中国传统文化底蕴深厚。从姚、舜、禹到当今社会主义社会，传统文化的精髓不断传承。传统文化的传承影响着中国的发展，为社会形成良好氛围奠定了基础。目前，小学生正处于不同国家文化不断交流的过程中，也是道德素质培养的重要时期。因此，要加强对小学生的德育管理，培养合格的社会人才。如何将中国传统文化道德素质培养的精髓融入到学生的培养中，提高学生道德素质的培养，将是小学教育需要不断探讨的内容。

2.传统文化与德育的关联性

传统文化是指在社会发展过程中形成的一种反映民族特风格的民族化。中国历史悠久，传统文化丰富多样，如古代文化、诗歌、民族音乐、戏剧、民间艺术、书法等。德育是对学生的思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。德育的实施是学校教育的首要工作，也是培养当代小学生成为中国现代社会发展所需人才的重要途径。中国有许多优秀的传统文化与德育有关，可以成为教育学生的材料，引导学生形成正确的价值观、人生观和世界观。德育是传统文化继承和发展的重要手段。有效地将传统文化与德育相结合，有利于德育目标的有效实现[1]。

3小学德育中传统文化的意义

3.1.有利于道德品质的培养

中国传统文化中道德素质的培养对中国未来的发展和建设具有重要意义。主要体现在：一是传统文化的德育传承有助于培养符合现代化需要的人才。现代社会发展对人才的需求，以及国家在素质培养中对道德培养的重视，都是社会发展的要求。如果一个优秀的人才不能爱国，有完整的个性，那么很长一段时间都将是社会发展中的不规则炸弹，导致社会的不稳定。其次，经过几千年的传承，传统文化需要继续传播其优秀的内容。作为一个中华民族，面对当今国际交流、不同文化价值观的影响和物质利益第一，如果没有良好的道德培养和精神指导，人们很容易迷失，导致价值观的混乱或盲目崇拜。

3.2有助于培养学生礼仪

中国被称为礼仪之邦。在中国传统文化中，它具有理解礼仪、学习礼仪、守礼、重礼等优秀的社会道德规范。礼仪作为社会文明的主要象征，可以帮助学生养成良好的学习习惯，满足个性化发展的要求。在古代“礼”它不仅包括人类对宇宙和世界的敬畏，还包括对道德品质的追求。它是构建人与社会和谐共处发展氛围的主要内容。在培养学生审美情趣的过程中，教师需要结合当前的社会发展规律，协调社会秩序。同时，优秀的礼仪文化也蕴含着强烈的爱国情怀和忧患意识。比如《礼记》中提出的礼记“天下为公”所描述的大同社会展现了古人对民族发展的向往，顾炎武提出的“每个人都对世界的兴衰负责”这些观点也充分反映了古人对国家和人民的担忧，以世界为自己的爱国主义思想，许多关于国家和爱国主义的诗歌被广泛传播。这些名言和优秀的文言文可以作为提高学生综合素质的主要教育资源[2]。

3.3有利于培养学生的爱国情怀

“青少年强则国强”小学生作为中国社会主义事业建设的接班人，加强爱国情怀的培养是小学德育的重要目标。中华民族一直倡导民族至上、国家至上的爱国主义精神，具有很强的渗透力。例如，林则徐“苟利国家的生死，是不是因祸福避趋？”，岳飞的“精忠报国”等等，这些都反映了中国的爱国主义精神。在小学德育中，借用这些传统文化可以培养学生的爱国情怀，引导学生树立爱国信念[3]。

3.4有利于增强小学生的文化自信心

传统文化有5000多年的历史，但它仍然具有不可替代的价值和作用。春节、清明节、中秋节等传统节日已成为中华人民回忆或团聚的重要时刻，以及凝聚古代劳动人民智慧的24个太阳术语。这些灿烂的文化都显示了中华民族的信心。将传统文化渗透到小学德育中，在德育中进行文化教育，可以使学生从小受到传统文化的影响，增强他们的文化信心。

3.5有利于促进学生努力学习

勤奋是一切成就的基础，只有通过勤奋的劳动才能取得更好的成就，早在中国古代就提出了“行业精于勤荒嬉戏，行业精于思毁，行业精于思毁”思想观念和勤奋精神的塑造不仅体现在学生的日常学习和生活中，而且在学生未来的工作场所和企业中受到广泛欢迎，也是培养学生自力更生精神的关键内容。因此，教师需要帮助学生树立勤奋的概念，为学生未来的发展奠定良好的基础，养成良好的勤奋习惯，让学生了解“今日事今日毕”重要性。在教学设计过程中，教师可以使用一些优秀的名人案例来告诉学生勤奋的重要性，使学生能够勤奋阅读、勤奋思考、勤奋问题、勤奋写作，使学生养成良好的学习习惯，全面提高教学效果，优化学生的道德素质。

4结语

优秀的传统文化与德育密切相关。自古以来，中国就非常重视道德教育，西周时期就有了道德教育。“敬德保民”因此，将优秀的传统文化融入中小学德育是非常必要的，也是未来的发展方向。小学德育的效果，又能更好地激励教师，提高教师的专业水平和文化修养。