人类的生活环境与我们的生活息息相关。每个人都有责任保护环境。孩子是地球的小主人，是未来世界的接班人。因此，从小对孩子进行环境教育具有深远的意义，应该成为幼儿园教育的重要组成部分之一。我们必须把环境教育渗透到孩子的日常生活中，充分利用自然界和周围的各种环境和事物，通过组织各种形式的教育活动，让孩子从小心环境、保护环境的环保意识，让孩子的心灵从小植根于环保的种子。

首先，利用自然环境，萌发儿童的环保意识

众所周知，环境对孩子有潜移默化的影响。陈鹤琴先生在生活教育课程理论中提出:“大自然、大社会都是活教材。”因此，要充分利用大自然的广阔课堂，对孩子进行环保教育，从熟悉的周围环境入手，寻找各种活生生的课堂“教材”萌发儿童初步的环保意识。例如：经常带孩子出去散步，引导孩子观察各种花草树木，让他们看、闻、摸，知道它们的名字和特点，知道它们是新鲜空气的制造商，不能随意采摘；带孩子去公园，参观动物园，让孩子看到聪明的猴子，凶猛的狮子，听低语鸟语，进一步理解他们学到的东西“动物食物链”；大自然鸟语花香，绿树荫，溪流，绿田，生机勃勃的大地……让孩子意识到美好的生活离不开他们，让孩子爱护环境的情感油然而生，环保意识也随之增强。

二是组织多种活动，丰富儿童环保知识

（1）开展各种形式的环保主题活动是环保教育的主要途径

例如，通过主题活动绿色世界，让孩子们在观看、做、玩的过程中，进一步了解保护环境的意义。在小实验中“土壤、水和植物”通过观察中，通过观察和比较，让孩子们了解水、土壤和植物之间的关系，并逐渐意识到自然界中的一切都是密切相关的，因此必须保护生态环境；此外，我们还可以以儿童流行的形式提供环保知识，如故事、诗歌、图片、场景表演、音乐游戏、体育游戏等。

（2）结合相关环保纪念日，开展各种活动

如结合“植树节”向儿童介绍森林资源及其作用、森林与人类的关系以及人为破坏森林造成的水土流失、空气污染、全球温室效应，了解植树造林的意义；“爱鸟周”请环保局同志为儿童举办环保知识讲座，告诉儿童保护环境的重要性，以及大量鸟类的后果；结合“世界环境日”组织孩子进行“我最喜欢的环境”，“环保宣传画”，“制作环保标志”等待艺术创作竞赛，丰富孩子的环保知识，激发孩子关心环境、保护环境的美好愿望。

（三）开展“变废为宝”活动

每一种废物都具有意想不到的教育价值。例如，在计算活动中，我们可以使用废弃的包装盒，让儿童进行形状、颜色匹配、分类等；我们可以使用塑料瓶，进行颜色、大小、高度、厚度分类，培养儿童对物体的感知能力；可以使用塑料罐、酸奶瓶、碎布、废纸等，制作各种玩具、配件；也可以使用各种废物整理，装饰角色游戏等。通过一系列丰富多彩的活动，让孩子们体验到“变废为宝”乐趣，增强环保，节约意识。初步了解如何从小事做起，充分利用，节约资源。

（4）借助现代多媒体教学手段，丰富环保教育形式

在日常教育教学中，我们可以利用声音、图像、视频、文字等媒体作为现代教育教学的辅助手段，充分利用环境保护教育。根据教学目的、要求和教学内容，我们可以有选择地利用计算机创造一个生动的教学环境、声像同步的未完成场景、动静结合的教学图像、生动活泼的教学氛围。例如，欣赏散文《美丽的秋天》，当秋天的美以动画的方式展现在孩子们面前时，再加上情感的配乐散文阅读，让孩子们可以直观地欣赏秋天的美丽风景，萌生热爱自然、保护环境的美好情感。

三、注重日常行为引导，培养儿童环保行为

环境教育与良好行为习惯的培养密切相关。在幼儿园的日常生活中，环境教育可以随时渗透，必须持之以恒才能取得良好的效果。教师应该这样做“有心人”平时要密切关注孩子的一举一动，善于抓住教育机会，正确引导孩子的日常行为，帮助孩子逐渐养成爱护环境的好习惯。如果发现孩子乱摘花、乱扔纸屑、随地吐痰或洗手后不及时关水龙头、自由活动时大声喧哗等。，要及时纠正，帮助孩子克服自己的不良行为，让他们知道保护环境要从自己做起，从小事做起。结合午餐、零食等。，教育孩子珍惜食物，节约资源，少用一次性用品，从小养成勤俭节约的好习惯。

总之，只有将环境教育渗透到儿童的日常活动中，坚持从一点一滴做起，充分利用各种有效的教育手段，增强儿童的环保意识，有针对性地丰富儿童的环保知识，通过各种活动加强儿童的环保行为，让儿童的心根植于环保的种子中，让儿童从小成为保护环境的小主人。