概念定义与研究方法

校外辅导是学生在接受学校教育之外满足个性化学习需求的一种教育类型，包括同步辅导班、不同规模的培训班、一对一的课外辅导、辅导等形式的辅导活动。课外辅导主要侧重于与课堂教学内容同步辅导和拓展性学习，对大多数学员的学习能力和成绩提高有一定的促进作用。近年来，各种规模的辅导培训机构发展势头强劲，在地级市以下行政区域发展最快，尤其是县城。与十年前相比，今天的课外辅导机构可以说是大多数孩子英语入门的主要课堂，引起了社会对英语学习的积极思考。因此，分析研究小学生参加课外英语辅导的现状具有一定的价值。

以桐城市为例，选择10家课外辅导机构，每个机构随机选择1-6年级学生和家长作为调查对象发放问卷进行调查。此外，选择小学在职教师、部分学生家长、学生、辅导机构教师作为研究补充材料。

2小学生参加课外英语辅导现状调查

2.1.小学生参加课外英语辅导的数量

随着我国国际化进程的逐步推进，小学英语教育日益成为家长关注的热点问题之一。虽然学校英语教育的形式不断改革，但各种辅导机构依然如雨后春笋般涌现，参加课外英语辅导的学生数量不断增加，初学者的年龄也越来越趋向于下降。虽然本次调查涉及的课外辅导机构种类繁多，但与其他科目相比，报名参加英语辅导的学生数量明显过多。桐城有三家专门的英语辅导机构，专门的英语辅导机构，生源到小学六年级的所有学生。

2.2.小学生参加课外英语辅导的形式

随着《教育部办公厅关于做好校外培训机构专项治理整改工作的通知》的发布，校外培训机构的整体水平有所提高。在此之前，小型培训机构逐渐被大型辅导机构合并。因此，正规的校外培训机构仍然是小学生最常见的课外英语辅导形式。辅导机构作为盈利机构，一般提供大班教学、小班教学（10-15人小班）、个性化教学（包括一对四、一对一教学）等不同类型的培训课程。62%参加课外英语辅导的小学生接受大班辅导，37%选择小班教学，个性化辅导比例较低。为了最大化利润，辅导机构一般提供大班教学。如果语言教学采用大规模教学，学生的培训机会有限，往往达不到良好的培训效果。但由于大班学费低，家长宁愿选择这种类型的培训。专门的英语校外培训机构提供小班教学，但成本较高，家庭条件良好的儿童一般选择小班教学。同时，由于不信任辅导机构的师资水平，一些家长也会选择找专业人士帮助辅导小学生的英语，但这种类型很少。

2.3小学生参加课外英语辅导的原因

调查发现，低年级小学生还年轻，很少有人主动自愿参加英语辅导培训，更多的是在家长的要求下完成的。56%的小学生选择参加英语辅导班“家长要求参加”；28%的小学生选择了“看到班上的学生参加英语辅导，我也选择参加”；8%的学生选择了“对英语很感兴趣，想学新知识”；6%的小学生选择了“老师要求参加”；2%的学生选择了“其他”。

在县小学，虽然三年级开设了英语课，但课时较少，一般一周只有两节课，学校和老师的关注不够，一般只有在初中考试才会纳入英语考试成绩，因此，提高孩子的竞争力占据了主要原因，更多的是父母的从众心理，害怕孩子输在起跑线上“小学英语辅导热”原因之一。

2.4小学生参加课外英语辅导的学习效果

小学生参加课外英语辅导的学习效果主要集中在考试成绩的提高上。经过调查和采访，大多数家长表示，“效果明显，英语水平上升”；有些家长认为“效果甚微”；也有家长说“无法界定”。一般来说，参加课外辅导机构学习的学生英语综合能力整体提升效果不大。