1引言

一个人有良好的行为习惯，这将对一个人的成长有很大的帮助。在幼儿园教学活动中，培养儿童的行为习惯是促进儿童养成良好行为习惯的关键时期。在幼儿园教学活动中，要培养儿童的行为习惯，教师需要注意结合儿童的身心特点，制定有针对性的教学培训计划，完成儿童良好行为习惯的培养。同时，也要注意培养儿童的良好行为习惯，首先要提高儿童教师的教学技能，在教学活动中树立儿童行为习惯的榜样。2幼儿园教学活动中儿童良好行为习惯的具体体现

2.1.培养儿童个人行为和道德习惯

众所周知，儿童良好的行为习惯将是儿童良好道德情操和高水平认知能力的体现。加强对儿童良好个人行为品德的培养，有助于加强儿童对道德品行概念的理解。一般来说，孩子有良好的个人行为品德，通常包括诚实、礼貌、遵守秩序规则等。因此，在幼儿园教学活动中，教师可以选择培养孩子良好的文明礼貌习惯作为突破口。2.2.培养孩子的个人生活习惯　　从儿童成长的角度来看，儿童正处于人生的初始阶段，他们的人生观、价值观和世界观的培养正处于起步阶段。为了引导孩子有正确的人生观、价值观和世界观，教师在幼儿园教学活动中要注意培养孩子的个人行为习惯。一般来说，良好儿童生活习惯的培养将从吃、喝、睡、言行、个人卫生等方面入手。由于孩子年龄小，自理能力差，教师在日常幼儿园教学活动中要加强对孩子正确生活习惯的培养[1]。2.33儿童个人卫生习惯的培养　　在幼儿园教学活动中，教师应加强对儿童健康习惯培养的教学，因为儿童良好的健康习惯往往会给人留下良好的第一印象。儿童良好的卫生习惯将有助于改善个人卫生习惯和外表，更好地展现自己的魅力。一般来说，儿童良好的卫生习惯涉及到洗脸、洗澡等日常个人清洁工作，以及衣物的整理工作。同时，由于儿童年龄较小，清洁工作不能正确完成，教师应注意引导儿童改变错误的卫生习惯，有效帮助儿童养成正确的卫生习惯。在幼儿园教学活动中培养孩子良好习惯的具体措施

3.努力营造和谐共生的人际交往环境

教师要深刻认识到，营造和谐共生的人际交往环境，有利于培养孩子良好的道德习惯。首先，教师要积极营造和谐共生的人际交往环境。人际交往环境是指儿童与教师在幼儿教学活动中构建的复杂人际关系。儿童模仿性格的特点在儿童教学活动中非常突出，在日常学习和生活过程中，儿童往往喜欢模仿成人的行为。在儿童教学活动中，教师和儿童创造和谐的人际交往环境，教师应注意教学，特别是在儿童面前使用礼貌语言，帮助儿童观察和学习良好的行为习惯，也促进儿童反思和纠正自己的不良行为。其次，教师在幼儿教学中营造和谐共生的人际交往环境，让孩子在关爱的人际交往中更好地学会关爱他人。在日常生活中，孩子们可能会像老师一样关心自己的亲戚或朋友。并有效地牢固树立爱人的习惯，从而养成良好的行为习惯。最后，教师要引导孩子在幼儿教学活动中建立互相帮助、互相关爱的沟通环境，帮助孩子发现彼此良好的道德品质，纠正自己的不良行为。例如，对于儿童投诉的行为，作者根据教学实践发现，许多儿童非常喜欢投诉，因为投诉可以赢得孩子很少关心或关注投诉的结果。因此，在幼儿教学活动中。老师要认真调查和区分孩子的投诉行为，可以迂回处理孩子之间的矛盾。

3.22晚上幼儿园教学的活动方式　　在幼儿园教学活动中，教师可以以主题教育的形式实施教学活动，使儿童在教学活动中不知不觉地培养良好的行为习惯，引导和合理把握教学活动中不同环节的时间。例如，以“问好”就这个教学内容而言，老师可以先在课堂教学中抛出这样的问题。比如同学们，你们知道什么时候问好吗？一般问好的时候会说什么？哪个同学知道？这种互动教学模式将有助于儿童在各种潜移默化的教学活动中培养良好的行为习惯。同时，为了巩固儿童良好行为习惯的培养，教师积极组织学生模仿幼儿教学活动，通过持续的学习机制持续的学习机制，促进儿童养成良好的行为习惯。同时，教师可以积极采用寓教于乐的教学方法，在日常生活中向孩子灌输各种良好的行为习惯。例如，在阅读教学活动中，教师和孩子可以一起阅读没有牙齿的老虎，让孩子明白养成良好刷牙习惯的重要性，让孩子更清楚如果不认真刷牙，会给身体带来严重后果。