提高硕士研究生的科研能力有利于为中国社会的发展提供高水平的人才，提高大学的整体教育水平，更好地加强大学的管理，提高硕士研究生自身的能力，拓宽更多的就业渠道。提高硕士研究生的科研能力是一项长期、复杂、艰巨的任务，也是大学的责任和任务。为了更好地提高硕士研究生的科研能力或技术创新能力，本文将从以下几个方面讨论自己的观点。

首先，政策支持，增加投资

首先，我们需要国家政策的支持。以政策为导向，我们将鼓励更多的大学研究生专注于科学研究，努力提高他们的研究能力，并尽可能抓住所有的机会和机会来展示他们的科学研究能力。其次，科研活动的实施和发展需要财政支持。科研经费的增加为研究生提供了物质支持，帮助贫困家庭的学生解决财政问题。

二、高效管理，提供保障

(一)学校管理

学校承担着培养硕士研究生科研能力的重任和责任，因此需要一套严格的管理策略，并将其落实到日常管理中。重视校园文化的影响，校园文化具有潜移默化的作用和影响力。学校为研究生提供专门的研究生自习室，为研究生提供学习室和图书馆。这种独立安静的环境有利于培养学生的独立思考能力，锻炼学术研究思维。

(2)教师管理

教师在生活和课堂上渗透学术研究意识，落实研究生培训目标，明确教师在培训过程中的责任和重要作用，特别是导师的关键作用，导师的思想和培训方法对研究生产生巨大影响，导师应积极引导和培养研究生的科研能力。

(3)培训机制

在我国高校整体培养模式的背景下，“以研究为主，科研与教学的结合是其最基本的特征”1各学校结合自身实际情况和特点，制定符合学校发展的培训机制。四川轻化工大学是一所以培养应用型人才为目标的应用型大学。学院结合自身特点，将培训机制具体化、可操作。

三、自我归因，可以提高

（1）巩固理论，增加积累

扎实的理论，坚实的基础。理论是实践的基础，理论的基础丰富了实践的内容，然后将理论应用于实践，促进学生的全面发展，为硕士研究生的科研能力奠定基础。

增加阅读积累，结合学科教学（语文）专业，牢固学习科研理论知识，阅读中外文学、语言、教育、心理学等，《离骚》、《诗经》、《世说新语》、《语言学纲要》、《中学语文教学》、《语文建设》等期刊文献。

（2）做好实践，锻炼能力

专业硕士重点培养应用型人才，学科教学（语文）专业以培养中学语文教师为目标，需要相应的实践技能。在理论的支持下，我们将在理论的基础上不断丰富实践经验，提高教师必要的基本能力、三笔一字（即毛笔字、笔笔字、粉笔字和普通话）、教学技能、教育学知识、心理学知识和深厚的专业技能。在实践中，重点是加强科研能力的培养。

（3）利用资源开阔视野

1.校内资源

“高质量研究生培养与高水平科研之间存在着相互依存、相互促进的关系，共同促进了学科的建设和发展。”[2]首先，积极参加学术讲座、学术研讨会等与学术相关的讲座，从讲座中得到启发和思考。二是利用学校图书馆的纸质资源和电子资源、图书馆的纸质书籍资源和电子资源，如各种书籍、期刊、文献等资源。三是加强与学生的沟通，培养学生的人际沟通能力。

2.校外资源

资源共享不仅可以通过自己的学生，还可以通过老师的介绍和与学校的友谊，加强学校之间的联系，建立桥梁，共享优秀资源，共同进步。加强学术交流多元化，搭建学术交流在线平台；兄弟学习交流活动。

3.国际资源

国际教育合作与交流是社会发展、时代发展和经济发展的客观趋势。国家之间的文化合作越来越密切。在现代大学教育的发展过程中，大学教育受到社会、经济、文化、时代等因素的影响。

充分利用互联网的优势，坚持全球化、引进化的战略。向国外优秀经验学习，积极加强与国外其他学校的交流，加强研究生的英语水平和能力，使今后更容易与他人交流。国家之间的交流与合作、现代交通、通信技术的发展使世界日益缩小，国际大学教育的交流越来越重要，要求国家教育体系有利于国际交流，加强学制、学位、学分等交流。

一般来说，硕士研究生的科研能力在国家和社会的发展、大学的发展和学生的个人发展中起着非常重要的作用。提高硕士研究生的科研能力有很多策略。每所大学都应根据国家和社会对人才的需求、学校的实际情况和学生的个人成长，采用适当的方法。最重要的是，学生应该继续学习，以提高他们的科研能力。