蜜蜂会建造蜂巢，蚂蚁会建造蚁巢，人们会建造房屋，机器，会创造美丽的艺术和美丽的歌曲，但对于人类最珍贵的东西——他们自己的心，谁是它的建造者呢？新课程改革下的教师应该如何建立一颗晶莹的心？作者认为，应从以下几点开始：

一、尊重-让师生实现零距离

新的师生关系应该是师生各方面的权利、地位和人格平等，在互动活动中是民主的，在相处氛围中是和谐的。在新课程改革中，双边教学活动是决定课程改革预期目标能否实现的关键因素“我教你学”传统的交流观被淘汰，教师从道德传播者转变为道德发展指导，从知识传播者转变为引导学生掌握知识的促进者，从学生问题的解决者转变为学生问题的参与者和指导者。正是在此基础上，教师和学生必须相互尊重，和谐相处，诚实对待，师生才能实现真正的零距离。

二、真爱——让学生不断完善自己

没有爱就没有教育，爱是教育的前提。多年来，我把它放在一边。“激励、欣赏、参与、期待、期待”这八个字作为自己的教育理念，激励学生进步，欣赏学生的进步，参与学生的各种活动，期待学生的成功。我一直相信老师不能教每个学生，但老师应该教好每个学生。要做到这一点，首先要了解学生，然后公平对待所有学生。此外，我们应该尊重学生的个性和创新精神。用老师的信任和关心激发学生的求知欲和创造力，用老师的真诚和爱心融化学生的心“坚冰”，只有这样，才能滋润每一片绿叶。让学生在爱的海洋中，不断提高自己。

三、宽容——让学生在发展中塑造自我

宽容是教师对学生自尊的特殊尊重，是调整学生心态的一种方式，是建立接受和支持学习氛围的一种手段，也是创造性教师的必要素质。教师只能容忍学生的独特意见甚至错误和缺点，为学生提供充分表达意见的机会和空间，释放想象力的翅膀，打开学生的理解，使学生创造性学习；教师宽容学生的思维方式，可以激发学生“思想火花”探索他们的潜力，培养他们的创新精神；教师对学生独特行为的宽容可以使学生在宽松的环境中展示自己，发展自己，培养个性；教师对学生的情感宽容可以尊重学生的个性，为他们创造良好的心情，从而扩大学生的心灵，给每个新鲜的个体充满激情。

四、表扬-鼓励学生打开大脑

赞美是激励学生的重要途径。激励可以使学生处于积极和活跃的状态，从而激发强烈的学习动机和创造激情。赞美是欣赏学生的自然表达，是倾听和欣赏的巩固。国家青年心理研究中心孙云晓先生说：“发现一个学生有十个优势，是一个优秀的老师；发现一个学生的五个优势是合格的老师，找不到学生的优势，把学生当成一无是处，也就是不合格的老师”。今天的学生有很多优点，我们要努力去发现，去表扬。让学生在赞美声中打开大脑。

五、欣赏——让学生在成长中趋优去劣

在实际的教育教学活动中。很多老师都有这样一种感觉：教学困难的学生就像受苦一样。通常，如果你多次说，他就是不明白。因此，不知不觉中，那些学习困难的学生逐渐被一些老师遗忘。笔者认为锦上添花固然好，雪中送炭更重要。作为一名教师，我们应该克服学习困难的学生“晕轮效应”学会欣赏学生。有些老师经常把学生放在一边。“一棍子打死”，因为学生的一门学科成绩不好，他们认为自己做不到。根据笔者的观点，这就是为什么，这就是为什么，根据笔者的观点，这就是为什么，这就是为什么学生的一门学科成绩不好。“晕轮效应”在起作用。事实上，无论是学习有余力的学生还是学习困难的学生，他们都有自己的优缺点。教师应该从欣赏的角度看待每一个学生，让每一个学生在成长中变得更好。

六、亲近——让学生走近老师，吐露内心的真情

古人云：“亲其师，信其道”。老师主动接近学生，学生愿意接近老师，老师关心学生，学生理解老师，建立良好和谐的人际关系。这首先要求教师有一种亲和力，以理解、关心和爱的态度与他们交朋友。每天早上，当学生们主动问好时，来到教室的第一件事就是用他们温柔的眼睛看着每个学生，有意识地接近学生问，比如“吃了吗?”“爸爸检查作业了吗？”向成功的学生竖起大拇指，触摸他们的头。拍拍他的肩膀，学生会离你很近。与此同时，教师也有意识地创造了一些机会，让学生，特别是内向、容易被忽视和不令人满意的淘气学生，为班级做一些好事。这不仅满足了他们对进步的渴望，充分发挥了他们的优势，增强了他们的自信和所有权意识，而且让学生在工作过程中联系老师，了解老师，接近老师，并向老师透露他们的真实感受。

建造一颗好心，就像一艘好船，当它在水航行时，蓝天漂浮在头顶，海鸥在前面飞翔。这是一个神圣的时刻。也许前面会有台风和巨浪，但一颗厚重坚实的心，即使在海浪中，也会无畏快乐地燃烧。

当风悄悄吹过，当雨静静地洒下，当地球微微呼吸，当鸟儿轻轻飘动时，你屏住呼吸，宜人的香味，洗净你浅浅的心，看远处，勤奋的奉献者，你的责任田是金色的！