指导工科大学生交流行为对策

“思想政治教育过程是教育者借助文化成果与受教育者之间的文化交流过程。这种互动促使受教育者不断产生正确的思想和思维方式，不断产生创造社会财富的精神动力，实现从自然人、生物人向社会人、政治人、文化人的转变。”[4]人际交往活动，尤其是文化交往，促进了思想政治教育的形成。随着工科大学生朋友群体的自发形成，朋友交流行为是工科大学生文化交流行为的重要途径，其交流模式相对稳定、多样化、开放，为思想政治教育工作提供了更好的切入点，从引导工科大学生朋友交流行为入手，强调交流主体性、环境语境建设、主流文化思想渗透和交流渠道引导，对提高工科大学生思想政治教育的有效性具有重要意义。

（1）尊重工科大学生，人性化对待思想政治教育

思想政治教育工作者应充分尊重工程大学生在工程环境背景下的特殊内在要求，根据工程大学生的专业和思维方式，引导工程大学生在同龄人中发挥主导作用，使大学生在思想政治教育过程中从被动对象到主动对象，使思想政治教育从传统的单一接受到双向互动。大学生思想政治教育者要牢牢把握好同龄人交流行为的特点，将思想政治教育的要求和内容巧妙地融入到工科大学生同龄人交流的内在规范和价值观中，营造积极的同龄人交流氛围，在工科大学生同龄人交流过程中形成相互影响和模仿，增强工科大学生交流的人文文化氛围，形成有利于思想政治教育的环境。引导工科大学生坚定马克思主义信仰，增强民族精神、时代精神和社会主义荣辱观的自觉信念；同时，在工科大学生交往过程中，要倡导人文关怀，强调和突出人的价值观和尊严，合理解决朋友群体的现实生活问题，学会科学解释现实社会道德问题，有效解决各种社会背景下人们的价值冲突，努力形成全面教育、全面教育、全过程教育的格局，提高思想政治教育的实际效果。

（2）积极营造健康向上的沟通环境，充分发挥环境教育的教学作用

为了避免工科大学生朋友交流的功利主义，社会和学校应注重为朋友交流建立正确的价值取向，营造良好的氛围。充分重视朋友交流行为的盲目性和自发性，密切关注和引导朋友交流行为，为工科大学生创造轻松、民主、人文氛围，增强思想政治教育的及时性。

教育工作者要加强对同龄人交流的指导，坚持以正确的舆论导向引导他们的交流行为，有意识地利用各种生活场景，加强思想政治文化因素的渗透。引导和帮助工科大学生组织开展一些活动，将思想、教育和娱乐融为一体。在活动中，我们将以优秀的活动鼓励同龄人，以正确的理论指导和科学的方法指导，开展爱国主义教育、集体主义教育和社会主义教育。努力建设体现社会主流价值观的校园文化，使学校成为建设社会主义核心价值观的主要基地、示范区和辐射源，使大学生在学习和生活中接受主流价值观的影响和文明时尚的感染，培养社会主义核心价值观的认知和实践能力。使同龄人的交流行为发挥主流文化的影响，提高思想政治教育的有效性。

（3）建立工科大学生代际沟通渠道的咨询机制

创新基于互联网文化交流对话的思想政治教育新理念。在网络语境下，虚拟主体之间的平等对话关系要求网络思想政治教育文化交流由传统的单向灌输向双向对话转变。同时，要使网络思想政治教育文化交流在改进内容中增强育人效果。遵循网络思想政治教育目标，根据网络新媒体的快速性、海量性、互动性等传播特点，开放组织以思想政治教育文化交流为主题、聚焦点的校园微博、校园网站、人人空间，QQ空间，主论坛，BBS等等，传递给受教育者的思想、政治、道德、法制、信息概念以及与这些概念相关的具体知识和信息。此外，要建立相应的团队和机制，传播思想政治教育文化，确保思想政治文化能够结合工科大学生的特点和需求，迅速充实工科大学生的交流活动。学校应建立相应的激励机制，充分调动管理者、辅导员、班主任、班干部等力量，培养、探索和塑造先进典型事迹和人物，并给予奖励。此外，要建立宣传学习机制，在工科大学生群体中开展讨论学习等交流运动，让先进典型登上朋友群体的各种交流平台。

大学生的健康发展将极大地促进大学生思想政治教育的有效性。高校应重视同龄人交流的作用，积极探索提高大学生思想政治教育有效性的途径，努力开创思想政治教育的新局面，为新世纪高素质人才的培养做出应有的贡献。