一.初中英语课堂多媒体教学存在的问题。

1.严重的多媒体滥用。

初中英语老师在初中英语教学中让学生看大屏幕。他们认为他们使用的多媒体越多，他们的知识就越快，他们的知识就越牢固。从课前讲解链接到课前讲解链接和课时讲解链接，他们使用多媒体，先听录音，然后看视频，然后学习课件。学生们很忙。从表面上看，学生们一直在上课。他们对学习的兴趣似乎很强烈，但实际上他们在观看兴奋。一些教师在制作多媒体课件上花费了大量的时间和精力，而忽视了对教材的深入探究。掌握学生的实际学习情况。一些教师制作的课件画面丰富而精美。生动的动画，这些东西与教学内容无关，浪费了大量的课堂教学时间，也干扰了学生，减少了学生对知识的掌握，减少了英语的练习。

2.没有很好地理解多媒体技术。

一些教师在初中英语教学中不了解多媒体技术。他们使用多媒体图片和声音进行教学。在教学过程中，他们过分追求声像效果，而忽视了师生之间的交流，这与传统的教学方法没有本质区别。多媒体课件中有太多的图片和视频动画，这将减少师生之间的互动，使学生在课堂上专注于看图片和视频动画，而不关注学习内容，这适得其反，降低了学生的学习效率。在设计和制作多媒体课件时，教师应注意掌握学位。他们不应该让课件过于花哨，忽视学习重点，这会影响学生在课堂上的注意力，但会适得其反。

二.初中英语教学与多媒体技术相结合的积极意义。

1.创设使课堂更加生动的教学情境。

初中英语教学不同于其他课程样，必须听、说、读、写各个环节的相互配合，运用多媒体教学，能够使学生们充足地参加到每一个环节中，激起学生们学习英语的主动性，进而提高教学效率。运用多媒体能够直观地为学生出示单词的发音及其发音的实际位置等，能够综合分析句型，解释语法等。运用多媒体这类新式来激起学生们学习英语的兴趣爱好，比如在开展时态练习时，运用问与答题相结合的方法，指导学生逐层完善，最终再开展剖析小结，不但使学生掌握了专业知识，也增加了教学互动性改进了师生关系。

2.教学学习效率，丰富教学手段。

之前的初中英语课堂教学便是教师引导学生阅读、写作，严苛依照教材开展课堂教学，教师不可以考虑到每一个学员的学习培训的实际状况，例如每一个学员的发音等。运用多媒体教学就可以改进这类状况，根据动画片给学员出示发音位置和发音技巧，学员在课后也可以开展跟读。在叙述阅读理解的情况下，能够根据音频来展现文章产生的文化传播，协助学员更强的了解文章内容。在讲英语交际交谈的情况下，播放视频音频更为形象化，让学员掌握到实际运用的语境。

三、初中英语结合多媒体技术的措施。

1.合理有效地利用多媒体，提高初中英语教师的综合素质。

初中英语教学与多媒体技术性的融合，求初中英语教师不断提高自身素质，教师要紧跟时代步伐，以适应时代的快速发展。初中英语教师不仅要学会提高多媒体的使用技能，还要加强专业知识的学习。为了为初中英语教学做出巨大贡献，他们应该配合更好、更适合学生的教学设计。在这个过程中，我们必须注意多媒体的合理使用。课堂不能完全依赖多媒体。多媒体是一种以学生为中心的教学辅助方式。只有这样，我们才能满足素质教育的发展要求。学校还需要对教师进行多媒体技能培训，以促进英语教师的综合素质。

2.积极利用网络资源，丰富课堂内容。

初中英语教师能够应用多媒体技术在网络上检索到有效共享资源的有关英语教学的大量信息内容，这样能够提高教师的教学效率。合理应用这种网络资源上课，能够丰富多彩学生的知识，进而提升课堂效率。教材上的教学内容是教学的重中之重，可是教材的教学内容过度单一和枯燥，学生的学习兴趣低。假如仅仅将知识限定在教材内部，学生的知识面相对性较窄，对知识的应用不灵便，因而教师理应积极主动应用丰富多彩的网络资源，挑选合理有效的一部分展现在课堂上，激起了学生的学习提高，提升学习高效率。这也是一种新的教学方式，对提高教师本身水准也有一定的协助。

综上所述，在初中英语教学中，使用多媒体教学是非常必要的。教师应提高自己的水平，最大限度地发挥多媒体的功能，提高教学效果，促进学生对英语学习的兴趣，从根本上提高学生的听、说、读、写能力，从而提高他们的英语成绩。为国家和社会培养全方位的优秀人才。