将信息技术应用到初中英语教学中起着重要作用，不仅可以为课堂教学带来更多的活力，而且有利于教师树立新的教学理念，丰富课堂教学内容，让学生在短时间内学习更多的英语知识。教师应充分认识到信息技术的作用，不断改进课堂教学方法，使信息技术与初中英语教学深度融合，最大限度地发挥作用，有效提高初中英语教学的质量和效率。

1、信息技术对初中英语教学的影响。

(1)教师。

在新时期，教师应注重学习现代教育理念，熟练运用现代教育技术，确保初中英语教学中各种软件和多媒体技术的有效利用。同时，教师还应注意提高理论研究水平，利用各种教学资源，科学合理地应用于课堂教学。

(2)学生。

学生在课堂上占据主导地位，需要在初中英语学习中发挥积极性和创造力。信息技术集声音、光线、颜色、图片、动画和图像于一体。在课堂上使用它可以刺激学生的各种感官，并在他们的脑海中留下深刻的印象[1]。

(3)教材。

现阶段，信息技术打破了传统的初中英语教学模式。教师和学生可以利用互联网收集和整理与教学内容相关的信息，以扩大学习资源。

二是信息技术与初中英语教学的深度融合策略。

（1）利用信息技术培养学生的兴趣。

受中西文化差异的影响，学生学习英语更加困难，难以有效地应用单词、语法和表达方式，并产生无聊和无聊的[2]。通过信息技术与初中英语教学的深度融合，可以改变传统的灌输教学方法。例如，为了让学生掌握现在的相关知识点，教师应该使用信息技术设计一个谜题游戏，设计各种动作姿势，如踢足球、打羽毛球等。接下来，老师在课堂上向学生展示，首先覆盖课件中的动作，让学生猜：

(1)whatishedoing？

(2)whatishedoing？

这样，学生在游戏过程中就能保持高度的积极性和好奇心，不再排斥英语学习，积极参与。在信息技术的帮助下，教师将事半功倍。

（2）利用信息技术开拓学生思维。

通过信息技术与初中英语教学的有效融合，可以为语言技能培训提供大量的视听、模仿等资源，帮助学生成功突破英语学习的重点和难点。例如，对于直接引语变成间接引语的教学生，教师应使用课件呈现以下内容：

(1)Shesaid:Iamreadingabook

shesaid(that)shewasreadingabook？

(2)heaskedme:doyouhaveanybrothers？

Heaskether/ifihadanybrothers(一般问题句用whether/if)

在播放动画的同时，老师讲解内容，让学生充分掌握要点，提高学习效率，对本课英语学习知识有深刻的理解。

（3）利用信息技术丰富教学内容。

教师应充分利用信息技术进行初中英语教学的复习、呈现、实践和自由交流，充分发挥其图像、电影、提示和背景音乐的作用。例如，当教学生世卫组织时，教师应设计一个世卫组织，列出学生在本模块中需要学习的内容，并在课堂上使用屏幕呈现。然后让学生根据这些词进行对话培训，即：

(1)WhatareyoudoingorvacationIam...

(2)Howlongareyoustayinging..

这样，学生就可以在短时间内掌握相关词汇，并对关键句型进行训练。

（4）利用信息技术优化教学方法。

从过去初中英语教学的角度来看，基本上以教师为主，学生在课堂上被动听讲，不仅影响了对知识的掌握，也导致学生的学习兴趣逐渐消失。在这方面，我们应该从学生的学习特点和兴趣开始，突出学生的学习自主性，提高学生的英语应用能力。例如，在Lifeinthefuture教学中，教师首先为学生播放一些科幻电影片段，让学生思考：什么时候？学生应该独立思考，然后引导他们在小组中讨论，让学生在学生陈述的过程中根据英语知识回答，以培养学生说的能力。

简而言之，初中生在学习英语时不仅需要经历认识的过程，而且在新课程改革的背景下，教师应充分利用信息技术，与课堂教学深度融合，充分发挥学生的主观主动性。这样，我们就可以为学生创造一个新颖、有趣的学习环境，引导每个学生独立思考和深入探索，加深对活动中英语知识的理解和掌握。