什么是认同？

《汉语词典》对身份含义的解释：首先，承认是一样的。第二，认可和同意。一些学者通过对身份的哲学、心理和社会学的调查，将身份定义为个人或群体倾向于身份的心理过程。并指出：身份的根本问题是通过不断询问‘我是谁’、‘我从哪里来’和‘我想去哪里’等根本问题来澄清和确认他们在这些关系中的身份。我们将身份理解为：身份是一种情感上的亲密融合；是思想理解中的一种信仰接受；是态度上的依赖；是心理使命和责任，是行为的跟进。因此，身份是一个模仿和内化某一价值、规范和形成自身行为模式的过程，是一种由内而外的情感共鸣。

孔子说:世界大同。大同的同，郑玄注的礼记？礼运说:同、和、平。郑玄用和、平释放同，大同社会是人类之间和的理想状态。这里的和本质上是一种认可。古代圣贤孔子在教育上体现了大同，知其心，然后救其失(《礼记》)。另一个例子是颜回答:博我，约我送礼。《论语》详细指出，子以四教:文、行、忠、信等。可见孔子的办学宗旨、教学内容和教学目标与大同社会密不可分。

自十八届全国代表大会以来，习近平总书记提出了五个认同，即认同伟大的祖国、中华民族、中国文化、中国共产党和中国特色社会主义。他要求全党、全军、全国各族人民从精神层面入手，努力加强思想和精神深处的民族团结。其实质是使各族人民牢固树立正确的国家观、民族观、文化观、政党观和制度观。他提出的美与共、世界大同的理念，不仅是对中国梦的生动诠释，也是武汉光谷第一小学西校区实施认可教育的思想基础。

认同教育是新时期习近平总书记五认同理念与古代圣贤大同思想深度融合提出的另一种全新的特色教育。具体来说，认同教育是黄方宇学校为了提高师生的认同水平，将不同层次、不同情绪、不同程度的个体引导到正确的道路、规范的标准、集体意志和科学发展，达成共识，内化为有目的、有计划、有组织的教育活动。

认同教育是认同教育，是我们从党的教育政策忠实实践者的角度，借鉴传统文化的精髓，在当前社会形势、学校形势和个人自我发展的不断探索和实践的基础上形成的一种办学理念。其内涵应包括以下四个方面：

1、自我认同。

美国著名心理学家爱利克·埃里克森认为，人们的自我意识发展将持续一生。其中，同一性的概念是埃里克森自我发展理论的重要组成部分，具有非常广泛的意义。它可以理解为社会和个人的统一、个人主人和客人的统一、个人对历史任务的理解和主观愿望的统一；也可以理解为过去、现在和未来，也就是说，在任何情况下，意识和行动的主体都是自己，或者可以抓住自己，即真实的自我，也可以称为核心自我。教育是人类不断认识自己、改变自己、实现自己的过程。人们一生都在接受教育，不断社会化，发现和再发现，塑造和再塑造自己的过程。在实施认同教育的过程中，我们应该帮助教师不断提高自己，超越自己，促进教师的专业成长，实现自己的生命价值；引导学生形成健全的个性，体验自我价值，得到他人和社会的认可和赞扬，成为阳光青年的认同和归属感。

二、政治认同。

中国公民的政治认同是对伟大祖国、中华民族、社会主义道路和中国共产党领导的认可。具有政治认同素质的学生应该能够深刻认识到，我们伟大祖国对祖国的认同自古以来就是一个统一的多民族国家。各民族共同创造了伟大的祖国，共同捍卫了祖国的统一。维护祖国统一是各族人民的根本利益。只有把自己的命运与祖国的命运紧密联系起来，各民族才能繁荣发展。我们相信，中国特色社会主义是国家繁荣、民族振兴和人民幸福的根本保障，体现了中国特色社会主义道路、理论、制度和文化的信心；了解中国共产党的领导是中国特色社会主义最基本的特征，支持党的领导。小学生的政治认同是他们未来创造幸福生活的精神支柱和价值追求，影响着中国未来的方向；学生发展政治认同素质，树立中国特色社会主义理想信念，成为中国公民。

三、文化认同。

中国文化是世界上唯一可持续发展而不中断的文化。它以文字、文化经典、科技、文学艺术等多种形式存在，将这种文化的力量深深融入中华民族的生命力、创造力和凝聚力，形成了中国文化博大精深、历史悠久的特点，对当今中国人民的价值观、生活方式和发展道路产生了深远的影响。小学生对世界和价值的理解不仅是现代的、西方的和世界的，也是历史的、东方的和民族的。在中华民族优秀传统文化的宝库中，有许多简洁、哲学的名言，具有深刻的思想内涵。上学是最精力充沛、记忆力最强的时，在这个阶段实施文化认同教育，引导学生通过传统文化，让学生感受文化，沐浴文化，享受文化，实现一些真理，随着年龄的增长和丰富的经验，慢慢理解消化，无疑将提高学生的个性，提高整体素质发挥积极作用。

四、价值观认同。

**培育和弘扬社会主义核心价值观，教育引导是基础工作。作为祖国的未来，民族的希望，在富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、奉献、诚信、友好24字社会主义核心价值观的指导下，树立伟大的梦想，为自己的理想而奋斗是每一个小学生义不容辞的责任和使命，也是实现我们人生价值不可或缺的理念。我们要引导小学生在高度认同社会主义核心价值观的基础上，积极践行社会主义核心价值观。在家里，我们应该孝顺和体贴父母和长辈，做一个好孩子；在学校，我们应该尊重教师，团结学生，遵守纪律，努力学习，做一个好学生；在社会上，我们应该爱国守法，诚实守信，团结友好，做一个文明守法的好公民。

开展认同教育理论与实践的研究是基于实践国家认同战略的考虑，也是基于基础教育实践的科学探索，是基于学生成功、教师成长和学校发展的创新措施。我们可以走多远，我们可以走多远。认同教育不仅是一种世界观，也是一种方法论。让我们坚持认同教育的理念