随着社会经济的快速发展，人们越来越重视儿童教育。然而，在学校管理中，一些学校盲目追求成绩和入学率，忽视了儿童的德育和安全管理。小学正处于教育的关键时期。儿童的身心发展还不成熟。他们的辨别是非的能力和自我保护能力较差，这就要求学校和家长共同努力，为孩子创造良好的学习和生活环境。一些学校的学校管理制度落后，教师有限。教师不能关注每个孩子的学习和成长。家长忙于工作，忽视孩子的日常教育管理。上述因素造成了小学生的安全隐患，不利于小学生的健康成长[1]。因此，在学校的日常管理中，教师应增强学生的安全意识，为学生树立正确的人生观和价值观，使学生充分认识到生命的价值。

1、德育和安全管理在小学管理中的现状。

(1)德育在学校管理中的现状。

目前，受考试导向教育的影响，学校普遍对学生的道德教育重视不够，对学校道德教育的重要地位和作用了解不够。一些教师和学生甚至认为道德教育只是一种形式的教育，最好让孩子们学习更多的问题。此外，虽然一些学校重视道德教育，但其教育方过于僵化，教师只是填鸭灌输相关理论，很少关心这些理论是否被学生理解和吸收，或道德教育只停留在文件和口号阶段，实际实施效果差，没有发挥真正的教育目的；这些教育方法严重影响道德教育的效率，也阻碍学生的身心健康发展。道德教育在小学阶段非常重要，严重影响儿童的个性和行为习惯，对儿童未来的发展有深远的影响。因此，必须实施小学的道德教育，有效提高儿童的思想素质。

（2）学校管理中安全管理的现状。

学生的安全问题是学校管理的首要任务，应引起人们的广泛关注。在目前的学校管理中，安全问题已被反复申请，但仍存在许多问题。例如，在食品安全问题上，一些学生放学后不想回家吃饭，而是热衷于学校门口的路边摊。虽然路边摊美味可口，但其安全问题有待改善；此外，一些学校安全管理体系尚未建立和完善应急预案体系，也为小学生的安全问题埋下了隐患。对于小学生来说，他们天真无邪，没有形成强烈的自我保护意识，自我保护能力相对较差。为了确保小学生健康快乐地成长，小学管理中的安全问题不容忽视。

二是小学管理中德育教育与安全管理的解决方案。

（1）重视学生德育，丰富德育教学形式。

小学生正处于身心发展和行为习惯形成的重要时期。教师的正确引导对小学生的成长是非常必要的。提高教育工作者自身素质，加强教师队伍建设，激发教师工作积极性，积极开展德育讲座等宣传活动，护送小学生健康成长[2]。在德育教育中，教师要引导学生积极乐观地发展，及时塑造正确的人生观和价值观，不断丰富德育的学习形式，鼓励学生参与课外教学实践，使学生成为思想健康、道德素质优秀的综合性人才。此外，在德育课堂实践中，教师应引入更多的实际案例，以避免简单而僵化的说教，从而达到教学效果。

（2）注重安全管理，提高安全意识。

在学校的日常管理中，学生的安全问题比一切都重要。在安全教育中，适当应用多媒体技术，生动地展示学生的安全风险和自助技能。此外，在学生的日常管理中，还应做到以下几点：一是加强安全管理意识。学校定期开展安全教育活动，分发小学生安全书籍，张贴相关安全口号，有效将安全意识融入校园教育[3]。二是不断完善安全基本措施。定期维护学校监控系统、照明系统等安全系统，及时整改，消除安全风险；体育课前检查体育器械，确保设备安全。第三，培养学生的自助意识。在日常安全教育中，让学生记住安全热线，掌握自助和自我保护的常识。当发生安全问题时，不要惊慌，保持清醒的头脑，找到合适的时间寻求帮助。

小学二年级班主任刘先生在安全教育课上积极引进多媒体教学。上课前，让学生举手回答上学回家时应注意的交通事项，及时表扬和鼓励回答较多的学生。利用多媒体技术，生动地展示在上学回家的路上应遵守的交通规则，以及违反这些交通规则可能造成的严重后果。这种教育方式避免了传统教育枯燥的教学模式，以生动的卡通模式实现了安全教育的目的，使学生在轻松愉快的氛围中加深了对交通安全的印象。

简而言之，道德教育和安全管理在小学管理中具有重要意义，需要学生、家长、教师和社会相关部门的积极参与和共同努力。学校应与时俱进，采用人性化、个性化的教育模式，不断丰富教学内容，共同完善学生的道德教育和安全管理，保护学生的生命安全，使他们健康快乐地成长。