幼儿教师要积极运用故事教学方法，选择优秀作品，运用多媒体技术，鼓励幼儿积极参与教学，促进幼儿多元化发展。这样可以激发孩子的学习兴趣，提高他们的语言能力和审美能力，培养他们的意志素质，真正达到寓教于乐的目的。

1、优秀作品的选择。

首先，不要有太血腥和暴力的场景，比如奶奶在《小红帽》中被大灰狼吃掉的场景，哪吒在《哪吒闹海》中抽龙筋的场景于这些场景，老师可以给他们适当的图片处理，帮助孩子接受这个故事，确保孩子不会有恐惧、恐惧和其他心理。其次，在选择作品的过程中，我们必须结合孩子的具体实际情况，了解孩子的情况。例如，在《桃子和猴子》的故事中，小猴子因为给别人食物而受到母亲的赞扬。事实上，很明显，故事想告诉孩子的是，在帮助他人的同时，他们也会得到相应的回报。因为目前大多数孩子都是独生子，在与他人沟通和相处的过程中会有一些障碍。故事中要表达的真理可以帮助他们不断提高情商，取得更好的教育效果。

2、注意互动。

在故事教学中，教师往往需要通过教师和儿童的问题、问答等方式进行沟通。在这个环节中，教师应该向孩子们提出更多启发性的问题，并采取适当的方法引导孩子们从多个角度思考故事现象和深刻的真理，激发孩子们的智慧，拓展他们的视野。例如，在故事《小树的朋友》中，孩子们可以描述这是什么样的树。一般来说，孩子们会使用没有树叶、孤独、光秃秃的等词。然后，在这个时候，老师可以在场继续问整个画面中的树木在他们心中的特点是什么？孤独和孤独等词通常是孩子们的选择。这些词的描述和表达实际上显示了孩子们内心的想法，这种语言基本能力也是在老师的不断指导下培养出来的。

三、讲故事要有技巧。

教师应该更加注意一些技能的使用，在讲故事时可以使用身体语言来提高故事的渲染效果，也可以根据每个故事的不同进行有针对性的解释，解释过程中观察和理解儿童听故事的反应，随时采取一些监管措施，确保故事能受到儿童的欢迎。只要教师改变讲故事的方式，使用各种技能来提高讲故事的魅力和吸引力，他们就可以大大提高孩子对故事的兴趣，让孩子在听的过程中保持更高的注意力，有时孩子会有意识地参与故事的讨论和思考。例如，在讲述《小猫钓鱼》的故事时，只要老师把猫妈妈、小猫、蜻蜓、蝴蝶等故事的具体角色分别做成垂直品牌材料，在讲解孩子的故事时，让孩子们在听的时候选择一个品牌，要求每个人在自己的角色上立即开始。这种方法不仅能提高学生听故事的注意力，还能给人留下更深刻的印象。

四、加入生动的表情和动作。

在进行故事教学模式时，教师应在教学过程中进行示范，因此对教师在相关动作示范过程中有一定的要求，最重要的是要求其各种动作的准确性。例如，当老师做饿的动作时，如果孩子们理解为胃痛，这个动作的作用不是促进作用，而是一个障碍。因此，对此类动作的要求包括以下内容：范围大、准确性高，控制夸张和收敛的程度，特别是避免一些不明确的动作。这方面的要求如此严格是有原因的，主要是因为孩子们在这段时间里对模仿有一种非常热爱的情感，当老师教内容与动作，表达不够准确，会导致孩子理解障碍，无法达到预期的教育效果。

五、在游戏形式下建立教育模式。

在具体的故事教学过程中，具体的人物可以在故事的基础上转换为角色，并分配给不同的孩子进行解释。例如，猪发脾气的故事，首先，老师让学生理解故事的相关内容；然后，猪妈妈、刺猬、猪等角色由老师分配给不同的孩子；最后，在老师的指导下，结合孩子的想象力。在整个过程中，我们可以同时培养孩子的自信、表达能力、想象力和主观主动性。

在故事教学过程中，教师选择故事作为具体的答案背景，如乌鸦喝水。通过分配所有学生，五个人为一个小组回答问题。首先，在老师朗读故事并让孩子们在一定程度上理解后，老师可以问乌鸦是动物吗？第一只乌鸦没有喝水的原因是什么？等等，在这个过程中，我们应该始终观察学生，以避免他们的不良情绪。这一过程可以提高儿童的整体合作能力和热情。

故事教学有很多优点，可以使幼儿教学更加顺利，符合儿童成长的规律，可以从多个方面给儿童的成长和学习带来真正的好处，因此，我们必须掌握幼儿园教学中的故事，不断探索和创新更多的方法，提高幼儿园教育的效果。