陈嘉庚音乐教育思想的具体内涵。

在陈家庚看来，音乐课程不应该脱离实践的需要，学生也不应该仅仅把音乐作为谋生的手段。他反对学生的机械化学习，不愿意把学生培养成只知道读死书的无用的人。他曾强调，学校教育应该不仅要教他们识字，还要注意知识、思想、能力、性格、实验、体育、园艺、音乐等课外活动，与课堂相辅相成。

在陈嘉庚的教育理念中，音乐教育是一个非常重要的组成部分。在陈嘉庚创办的各级学校中，音乐艺术教育被视为培养学生综合能力的主要途径。这种将艺术教育视为学生必要素质的理念在闽南乃至全中国都非常先进。陈嘉庚音乐教育的具体内涵基本可以概括为中西结合、融合；平等博爱，有教无类；寓教于乐，教学合一；忠诚、坚定、爱国、爱乡。

首先，中西结合，汇聚中外。作为一名优秀的海外华人领袖，他启发于中国传统私立学校，在南洋长大，常年与西方社会交流。陈家庚非常重视并鼓励学生同时从中西先进文化中学习知识。在音乐教育方面，他不仅不遗余力地引进西方现代音乐教育模式和理念，还在集美投资成立了南方音乐俱乐部、歌剧俱乐部、民生乐团等传统艺术培训场所，积极继承中国传统音乐文化。这种中西结合，连接中外思想内涵，是陈家庚音乐教育思想的重要思想内涵。

其次，平等博爱，有教无类。陈嘉庚一贯的办学原则是以平等博爱的方式对待每一位受教育者。陈嘉庚创办集美村时，由于重男轻女的糟粕观念，许多女学龄儿童无法接受正规教育。为了改变家乡的教育环境和闽南的传统观念，陈嘉庚于1916年在集美村创办了集美女子小学。为了促进这些女生的家庭允许她们上学，陈嘉庚在降低学费的同时，还给每个学生每月三元的津贴。

1931年，为了提高村民的整体文化水平，陈嘉庚在集美成立了农村师范学校。为了培养合格的农村教师，集美农村师范学校专门以艺术兴趣为人才培养宗旨，规定艺术课程必须占总课时的7.5%。[8]在选择教育对象时，陈嘉庚明确提出了教学无类是教育的目的的概念

此外，教学与音乐相结合。陈嘉庚对学校的培训活动提出了明确的要求。他要求学生达到健康、音乐和活泼的培训标准，同时拥有和谐的外表，具有和谐和爱的操作。在陈嘉庚的教育理念中，音乐教育的主要目的不是培养学生成为音乐家或作曲家，而是提高学生的审美教育质量和艺术欣赏水平。因此，在陈嘉庚的要求下，唱歌和欣赏音乐已成为幼儿园教师实践课程的主要内容。通过唱歌，幼儿园教师的学生可以在自由开放的氛围中成长。通过欣赏音乐，学生的审美造诣也可以逐渐受到影响，在轻松舒缓的环境中建立追求真、善、美的情感。此外，在陈嘉庚的概念中，教育内容不应局限于书籍和科学知识，所有的生活常识和劳动技能也是重要的教学内容。陈嘉庚及其下属校长不仅关心音乐教育的教学方法、教学内容和学科设置，而且经常直接资助学生的课外活动，使学生在日常生活中也能接受音乐艺术的洗礼。

最后，陈嘉庚音乐教育思想的核心内涵还在于教会人们忠诚、坚定、爱国、爱乡。在集美学校成立期间，他将中国文化传统与当时的社会需求相结合，简化了以诚毅为主题的校训。除了诚毅精神，陈嘉庚的音乐教育理念还没有忘记教导人们爱国爱乡。作为一名长期在海外创业的华侨企业家，陈嘉庚也有着深厚的家乡感情。在海外努力工作时，陈嘉庚从未忘记他在闽南的家乡集美，也从未忘记他仍在这里努力工作的家乡父母。陈嘉庚在海外创业成功后，第一次想到回家乡开办学校，回馈桑梓，这表明他对家乡的深爱。在集美学校的校歌和厦门大学的校歌中，陈嘉庚对家乡的依恋随处可见。闽海之滨，有我的集美乡；山明溪水秀，山明溪江深，无边无边无边无边无边无边无际。这些代表家乡的地名和风景，充分展现了陈嘉庚通过音乐表达对家乡的热爱和建设的美好愿景。