高等教育是一种集理论和文化知识于一体的教学模式。体育学院一直以体育专业为核心，是体育学院发展的坚实基础。高水平的社会体育教师也主要集中在体育学院，但对于文化部门，体育学院的发展明显缺乏动力。本文主要研究了体育学院学生人文素质的教育现状和措施。

1.人文素养的概念。

素养在字典中的理解是指一个人的实践能力和训练水平、个人修养等。后来，更多的元素会的发展注入了更多的元素，并添加了更多的内容来解释它。在当今时代的发展中，质量不仅有其原始的意义，而且涵盖了一个人的思想道德素质、文化素质、体育素质、商业素质等，质量可以反映一个人的知识、文化和知识，是一个人的外部名片。人文素质是一个人的内在培养，是当代人才培养的重要组成部分，与国家教育的发展前景和人文素质教育的发展有关。

2.体育院校人文素养教育现状。

人文素养教育是现代教育理念的重要组成部分，要求学生有最低的视野和知识，能够稍微理解一两个，这是当今社会所需要的全面发展人才。目前，体育产业过于重视学生体育能力的培养，学校忽视文化教育现象非常普遍，学校发展名称和评价学生标准是荣誉和奖项，这也是体育学院过于重视体育培训，忽视人文素养教育的原因之一。以下将从几个方面阐述体育学生人文素养教育现状的原因。

2.1体育院校招生制度的影响。

招生制度的完善与学校学生的学生素质有关。良好的学生素质，加上体育院校培养的高水平、高要求人才的目标，导致体育工作者必须优先考虑体育成绩，将招生根本归类为体育招生。这种招生方式，只要文化在监管线上，根据体育专业成绩从高到低，这种招生制度本身就是引导学生放弃轻，忽视人文素质的学习。根据调查，由于文化分数远低于普通高校，加上体育考核非常严格，项目种类繁多，学生必须花大量时间训练如何通过体育考核，许多体育学生为了训练甚至放弃学习文化科目，然后致力于培训。

2.2学校课程设置的影响。

据调查，体育院校的文化课程很少，除了专业课程必须参加的理论课程外，其他类似的公共文化课程也很少。学生们花了很多时间在专业课程的培训上，所以体育学院已经成为学生培训的专业场所，失去了大学校园给学生全面发展和锻炼能力和文化素养的机会。人文素质是一个人精神水平的体现，是一个人的灵魂，如果一个人甚至缺乏不完整的灵魂，那么这个人就是教育失败的典型例子，是社会的悲哀。

2.3对教师和校园环境的影响。

顾名思义，体育院校的大多数教师都是体育界著名的运动员或长期从事体育训练的体育工作者。学生受到教师的影响。在辉煌的历史上，教师的荣誉和光环也会在学生的思想中留下思想和崇拜，这在一定程度上是鼓励学生更加努力地训练，并有勇气争夺比赛中优异成绩的动力。但同时，它也会让学生忽视自身文化素养的提高，成为只知道名誉和光环的人。

3.提高体育专业人才人文素质的措施。

3.1改变传统观念，营造校园文化氛围。

为了提高体育专业人才的人文素质，最必要的措施是改变学生和教师的传统观念，提出全才思想的教育，鼓励学生重视文化教育，正确按照学校培养的人才目标发展自己。

3.2完善招生制度，提高生源水平。

完善招生制度，提高学生水平是促进学生重视人文修养的最直接措施。该制度的偏见将导致学生渴望快速的成功和即时的利益。完善招生制度，提高对学生文化科目成绩的要求，要求学生具备一定的艺术素养。在此基础上，可以适当降低体育要求的原标准和项目测试，努力更多地考虑学生的全面发展，减少过于严格的选拔条件，为学生增加更多的机会。

3.3加强教师队伍。

提高体育专业学生的知识需要引进更多的文化教师，这些教师带来的文化素养和深刻的知识可以影响学生对素养培训的理解，并向这些教师的形象前进。在此基础上，合理增加一些必要的文化课程，避免专业培训课程占据学生大部分时间的学习，使学生在培训后可以随意交谈，了解国家在古代、现代和国外发生的重大事件。这种全面发展的人才是国家信息技术快速发展下所需的综合体育专业人才。

体育专业学生的专业人才当然非常重要，但在当今科技经济的快速发展中，国家教育的目标不再是过去单一的培训模式，需要注意社会的影响和要求。体育教育是素质教育的基础。国家教育需要从专业人才转变为全面人才，培养21世纪所需的新人才，以满足《纽约时报》的发展要求。