一，引言

随着《纽约时报》的发展，在信息时代的快速发展下，社会逐渐变得复杂和多样化，对学生自身的人生观、价值观和世界观有一定的影响，增加了学校道德教育的难度和挑战。初中道德思想课程的教学一直停留在教科书的解释表面上，教师的单一教学模式限制了学生独立学习的思维发展。此外，大多数课程缺乏兴趣和实用性，使学生难以融入深入的思维。因此，今天的初中道德和法治教育需要创新自己的教学方法，利用生活和多样化的教学案例重新吸引学生的课堂关注，提高学生的学习参与度，提高道德教育的教学效率。教科书从思想道德和法治的转变，反映了教育部门在道德和法治教育的同时，这可以帮助学生在未来更好地适应社会生活环境。因此，初中道德和法治教育模式可以使学生树立正确的道德观，掌握法治知识，了解两者的重要性。

二是运用实例生动地开展道德教学。

如今，初中生学习的科目很多，每个科目都包含了许多复杂的教学体系和学习知识，道德和法治教育是一门专业的理论课程。如果他们仍然盲目地按照教科书和教科书进行评论，就很难激活课堂气氛，也不利于学生的学习兴趣。因此，教师可以根据当前课堂教学的教科书知识，选择相应的现实生活现场和实例，让学生感受到道德和法治，与我们的生活密切相关，而不是教科书上无聊的谈话。例如，在解释保护工人的合法权益受到损害时，由于学生没有深入现实社会，一些理解无法理解。教师可以介绍，株洲发生了工厂拖欠工资的典型案件，拖欠金额已超过10万元。嫌疑人拒绝执行劳动部门的指示，最终被公安机关逮捕。根据法律、法规，嫌疑人被判处有期徒刑和处罚金。教师可以继续扩展知识点，引导学生从道德和法治生活的角度分析案例，通过充分解释，让学生意识到法律武器的保护作用和重要性，提高自己的道德知识和理念，培养良好的道德素质和义务责任感。

三、介绍场景的现身说法教学。

事实上，道德和法治教育最重要的是它所包含的理论、思想和实践经验。例如，在谈论学生正确的消费观念时，教学可以使生活更加生动。假设小红说：我的同学买了一件名牌衣服，我买的比他更贵、更时尚。。小红的母亲说：购物中心正在大幅推广和降价，我现在也买了一个特别受欢迎的包。。这时，小红的哥哥也说：我在教师节给老师做了一张DIY贺卡。。此时，事实上，教师可以让学生自由讨论，分析小红的家庭各自的消费心理和消费观念，以及他们是否有类似的个人心理。然后仔细分析和介绍学生：小红是消费心理中的不同心理；小红的母亲是从众心理，小红的哥哥是一种值得学习的现实心理，属于健康的消费观念。这样，学生的生活内容就可以融入到教科书中，有利于提高学生的独立学习能力。

四、法治知识是法治生活。

当教师改变以往枯燥的教材指导和分析模式时，他们会利用现实生活中的法律信息引导学生进行讨论和思考。在这一新理念的指导下，我相信道德教育课堂将有更好的效果和体现，更好地理解道德和法治知识的深刻内涵。例如，在介绍权力行使——需要监督时，教师可以正确引导学生权力是一把双刃剑，需要监督的主导思想，让学生更好地了解国家面临的道德法治压力，引导学生有正确的价值观和人生观。然后，教师可以更深入地解释其他相关的道德理论知识点，并成功地开展相关的教学课程。

五，总结

一般来说，道德和法治课堂的生活教学可以与课堂内外相结合，结合实际和理论，确保学习知识能够顺利开展实践活动。教师还可以积累更多的实际案例，挖掘更多的生活教育资源，引入道德和法治教学，扩大学生的知识和学习知识空间，培养学生观察和思考现实生活，从现实生活中总结道德知识，学习不断发现和解决问题，积累知识，逐步建立阳光价值观和人生观。道德和法治教育有利于提高学生良好的道德建立和对法治知识的认识。我希望本文能在一定程度上帮助和促进道德和法治教育。