随着新课程的不断引进和素质教育的不断发展，教师需要不断反思自己的教学过程，探索更科学、更有效的教学方法。小学生年有趣、活跃，注意力不集中。因此，更适合在小学音乐教学中进行游戏教学。这种教学方法符合学生的年龄特点，极大地激发了学生的学习兴趣，可以事半功倍[1]。

一是开展音乐游戏的必要性。

（1）音乐学科的特点决定了音乐游戏的必要性。

通过多年的教学实践，我认为在小学音乐教学中开展音乐游戏教学是必要的。在小学教学中，音乐教学作为一门艺术学科，实际上与其他学科有很大的不同。作为一门艺术学科，音乐的魅力也反映在其强大的表现力上。音乐的表现力和吸引力可以通过唱歌和跳舞来表达。因此，在教学过程中开展音乐游戏教学，充分倾听和欣赏音乐歌舞可以发挥音乐游戏教学的重要作用。同时，这种方法很容易被小学生接受，从而大大提高他们的学习兴趣，达到理想的教学效果。

(2)音乐游戏缓解课堂紧张。

音乐课的传统教学方法是填鸭式，这是教师讲解学生倾听的传统教学模式。在这种教学模式下，课堂气氛相对严肃。教师面对学生的严肃面孔要求课堂绝对安静。在这种严肃的课堂环境中，学生的主观主动性被大大扼杀，教学难以取得突破。因此，在新课程的影响下，我们反思自己的教学过程，找出需要改进的地方，将游戏教学方法应用到音乐教学中，可以大大解决教学氛围紧张的问题，解放学生的天性，有利于教学。

(3)音乐游戏陶冶学生情操。

音乐作为一门艺术学科，不仅可以大大提高学生的专业技能，而且可以提高学生的审美能力，在发挥艺术创新思维方面发挥着重要作用。音乐学科在提高学生的音乐水平方面发挥着重要作用，在培养学生的素质方面具有重要优势。

二是加强音乐游戏教学方法。

(1)开展课堂音乐游戏。

在教学中开展音乐游戏是为了让学生通过不断的学习有一个良好的游戏享受过程，然后在提高学习兴趣的同时的同时提高他们的学习兴趣。让学生觉得学习音乐知识是有意义和有趣的，这样他们就可以积极学习。在音乐课上开展音乐游戏教学活动，学生可以通过模仿日常生活中的各种声音来充分发挥自己的声音爱好，为实现理想的教学效果奠定了坚实的基础[2]。

（2）教师应为学生留出适当的家庭作业。

音乐课程和其他科目一样，教师也应该在教学后为学生留下家庭作业。教师通过安排学生的家庭作业，加强学生对音乐知识的理解和掌握，使学生关注音乐课程，培养学生在日常生活中建立基本的音乐素养。事实上，音乐的延伸等于生活的延伸。在我们的日常生活中，我们随时都会发现音乐的影子。因此，音乐从根本上来自生活。只有在日常生活中加强对音乐的感知和理解，才能达到理想的音乐教学效果。因此，教师引导学生不断从日常生活中找到音乐，从生活中创造音乐。学生对音乐知识有更深的理解和体验，从而取得更好的学习效果。然而，教师在为学生布置家庭作业时应注意，家庭作业的数量应，不要太多，以免对音乐产生厌恶。

（3）师生之间必要的互动。

音乐学科与其他教学学科有很大的不同。其他科目的家庭作业形式在纸上反映，但音乐课程的家庭作业很难以书面形式表达。音乐家庭作业通常以歌唱、舞蹈等形式表达。这对教师的教学提出了很高的要求。在教学活动的过程中，教师必须加强与学生的互动，促进与学生的互动，加强音乐课程的推广，使学生逐步深入学习音乐，最终达到理想的学习效果。

(4)组建音乐组。

在音乐教学过程中，我们提倡以小组合作的形式进行教学，所以关键是成立音乐小组，在日常音乐教学中，音乐教师必须对全班的音乐水平进行统一的分析和调查，以便更科学地分组[3]。

简而言之，小学音乐课应该充满笑声，应该和谐美丽，因此，教师应该不断提高教学理念和教学方法，将音乐游戏教学方法应用于教学是理想的选择，教学方法适合小学儿童，让学生在快乐、轻松的氛围中学习，可以达到理想的教学效果。