课堂效率的提高对学生更好的学习起着重要的作用。目前，一个普遍现象是，学生几乎花了一整天的时间学习，但他们发现时间还不够。许多学习任务没有完成，他们的心不断焦虑。那么是什么原因导致了这种情况呢？经过我对学生的观察，我发现很多学生没有计划，安排不当，导致效率低下。最后，随着课业负担的加重，学生们被压得喘不过气来。最后，学生成绩好的学生因此厌学，直接影响学生的未来。为此，作为一名语文教师，针对这种情况，我们提出了自己的一些建议，希望能帮助学生摆脱语文学习效率低下的困境。

1、探索合理化的教学方法

随着当今社会信息化水平的不断提高和大量高科技产品的出现，教师的教学也应探索适合学生学习情况的教学方法。例如，在相关现代教学仪器和设施的帮助下，可以进行各种形式的多媒体教学。因此，教学方法不再单一、枯燥，而是局限于教科书和辅导材料，给学生带来清新的感觉。例如，当谈到桂林景观时，教师可以制作PPT 课件以优美的音乐和相关的风景图片进行教学，并根据课堂效果不断调整教学方法，从而找到适合学生学习和提高的好方法，让学生在轻松愉快的氛围中学到更多的知识，事半功倍。

2、提倡碎片化学习

学过汉语的学生都知道，汉语学习并不像数学、物理、化学那样系统、有规律。然而，语文学习的好坏直接影响到其他学科的成绩。近两年来，语文学科在总学科中的比重不断提高，加强对语文重视的呼声不断提高。既然语文如此重要，你需要花很多时间攻击这门学科吗？显然不是！语文学习是一个日积月累的过程，并不意味着我可以整天学好。相反，有些学生把大部分时间花在学习语文知识上，这并不明智。老师要让学生意识到，把学习内容整理成几个小知识点，利用一些闲暇时间学习是完全可以的。比如每天在语文课前看几个成语，就可以知道一个大概的。此外，整篇课文的背诵也被划分为内容，使用大休息，或跑步时间来回忆，背诵是可以的。许多学生因为这种方法，选择了正确的时间，如何背诵，最后随着时间的推移，产生了心灵的阴影，所以他们不愿意学习，更拖延，影响了汉语学习的效率。

3、要求学生善于总结

语文知识非常分散，不像数学，会一种方法可以举一反三，会一种题。因此，要求学生善于总结。以文章体裁为例。有叙事、说明文、议论文、散文等。每一种文章体裁都需要有不同的重点需要掌握。叙事需要掌握叙事的六个要素、时间、地点、原因和结果。同时要掌握叙事的顺序、顺序、插叙或倒叙，同时要了解叙事、顺序、倒叙、插叙的好处等。；同时，说明文要求学生掌握说明对象、说明方法、说明顺序、说明方法等的好处。，这对学生来说也是一个很大的困难。说明文的说明顺序不同于叙事。学生需要知道是按照时间顺序还是空间顺序，还是逻辑顺序，这对学生来说是一个很大的挑战。然而，当学生的叙事和说明文还没有理解时，他们又开始学习议论文。议论文要求学生掌握论据、论点、论证方法等。这时，学生的头脑可能是糊涂的，不知所措，风格也不清楚，解释方法的讨论方法也很混乱，简直很混乱。此时，总结方法将派上用场。正如我上面所说，虽然风格不同，但不同风格需要掌握的总体方向是一致的。例如，有方法和顺序。只要学生给他们总价，仔细区分，在脑海中形成一个系统，就不会出现混乱的场景，做题的人就会轻松熟悉。