一、体育教学德育工作现状

德育是体育教学的重要组成部分。笔者在多年的体育教学实践中发现，体育教学中的德育工作仍存在一些问题。

首先，大多数家长和教师没有意识到体育的德育功能。长期以来，我国受到应试教育的影响，以文化课成绩为主。家长、老师和学生都认为体育课不重要，只是一门让学生放松的课程。一些文化教师经常占用体育课，这导致小学体育课不受家长和老师的重视。不仅如此，很多体育教师在教学过程中对体育教学也有不恰当的理解。他们认为体育教学只是一种简单的技能训练，忽视了体育教学对学生心理的影响，不利于体育教学中德育的发展。

其次，小学体育在德育方面的优势没有得到充分发挥，小学生正处于道德培养的重要阶段。在体育课上，小学生通过活动更容易接受一些道德教育。这种德育方法比传统的德育更灵活、更生动，但我们忽略了这一点。

第三，体育道德教育内容枯燥，不能吸引学生兴趣，许多教师只是倾向于小学生思想政治教育，其他目标不够重视，如学生相处、家庭美德和社会道德培养不够重视。

二、体育德育的必要性和重要性

小学时代不仅是学生身体发展的关键时期，也是学生道德发展的关键时期，可以说是学生高尚道德素质培养的黄金时期。在体育教学活动中，两者都可以得到体现和提高。各种丰富多彩的体育活动不仅锻炼了学生的身体素质，帮助他们养成强健的身体，还帮助他们在体育活动过程中培养道德素质，让他们在不知不觉中形成良好的道德素质，这就要求体育教师在教学过程中不仅要让学生掌握基本技能，还要注意他们的德育，将这种德育渗透到体育教学中。

将德育渗透到小学体育教学中，对学生具有重要意义。首先，它可以提高学生的团结合作能力。这种团队合作能力是当今社会必不可少的，也是学生今后学习和生活中必不可少的能力；二是提高学生对抗挫折的能力。学生在体育活动中不可能一帆风顺，肯定会遇到挫折。这时，学生需要勇敢地面对挫折，克服困难，从而形成乐观的生活态度；第三，将德育渗透到体育教学中，也可以培养学生的毅力。在体育训练中，学生需要坚持不懈才能取得成绩。这种坚持不懈的习惯和能力将对学生未来的发展产生积极的影响。

综上所述，在体育教学中渗透德育，不仅可以提高学生的身体素质，还可以培养学生良好的道德素质，让学生在欢快的课堂氛围中潜移默化地培养良好的道德素质。