一、现状分析

经过长时间的发展，我国小学教育也取得了巨大的成就。目前，在发展过程中存在诸多制约问题，严重影响了小学教育的发展。因此，当务之急是解决这些问题，改革小学教育是可行的。小学教育要发展，必须符合小学教育改革的要求。从微观的角度来看，小学教育本身存在很多问题。从教学理念来看，虽然我国一直倡导素质教育，但由于应试教育已经深入人们的观念，对小学教育仍有一定的影响。很多学校只关心分数和入学率，对儿童智力发展和人格培养教育关注不够，对儿童未来的全面发展影响很大。从教师的角度来看，与以往相比，教师队伍也有了一定的发展，但整体水平不高，需要提高。

二、小学教育的重要性

小学教育是整个教育事业的基础，要提高整个教育事业的质量，必须从小学教育入手。

我国学校教育体系的三个阶段一般包括初等教育、中等教育和高等教育。每个阶段都有自己独立的性质和任务。其中，初等教育与中等教育非常一致，“九层平台，始于土壤建设。”小学教育是各级各类教育的基础。从一个国家的角度来看，只有小学教育的普及和改进，中等教育和高等教育才能逐步普及和改进。就个人而言，完善的小学教育为其接受中等教育提供了条件，也为其身心健康发展奠定了基础。从这个意义上说，小学教育的作用是基础和非常重要的。

三、小学教育存在的问题

（1）课程结构不合理，内容落后

长期以来，我国中小学课程结构过于单一，强调学科本位，缺乏整合。

由于课程结构单一，特别是实践课程不足，教学实习时间短，必然导致小学教学工作难以胜任，导致教师灵活运用知识，解决问题；学科教学内容陈旧，脱离小学现实，特别是教育理论相关课程如何指导学生进行多元化学习建设亟待完善。

（2）教学观念落后，强制性过强

当前教学技能的强制性要求与现代教育以人为本的理念和个性化的培养要求相冲突。培养理念略落后，难以真正调动学生和教师的积极性和主动性。因此，教学技能的培养难以取得实际效果。师范生教学能力低的主要原因与教学技能培养过于重视课堂教学、缺乏实践性有很大关系。