课外阅读作为语文教学的有机组成部分，是素质教育的重要体现，也是有效提高语文教学质量的重要途径。课外阅读不仅丰富了语文课外学习的内容，也是语文课堂阅读的重要补充和延伸，使语文学习的结构更加完整。研究发现，中小学生积极健康的课外阅读可以明显帮助他们提高文化素养，开阔视野，健全心智。大量的课外阅读为学生提供了良好的“智力”背景，激发了他们积极的思维，促进了他们的思维，帮助他们阅读和写作。

一、小学中高年级学生课外阅读存在的问题主要包括以下几个方面

1.对阅读缺乏兴趣。随着年龄的增长，中小学生对新事物的认知能力有了很大的提高。大部分课外时间选择现代游戏机，或者舞蹈、绘画、音乐等人才兴趣班。至于课外阅读，由于缺乏积极阅读的兴趣，大多数学生课外时间很少或根本没有语文阅读。我不想读，因为我没有真正体验到阅读的乐趣。

2.缺乏有效的阅读。学生在短时间的课堂学习中接触到的阅读方法可能并不完全掌握。他们需要大量的训练和指导来实现整合，从一个例子中得出推论。因此，在课外阅读的过程中，会有一些精读的人不知道如何精读，草草阅读，不求解；只是粗读，却拒绝放手，浪费了很多宝贵的时间。

3.缺乏阅读氛围。随着科学技术的进步和信息的爆炸，人们的生活节奏迅速加快，传统家庭文化的缺失对学生的课外阅读产生了负面影响。快节奏的生活、忙碌的身影、现代游戏、影视、娱乐让人变得浮躁，无法冷静下来阅读，学生没有阅读的氛围，缺乏课外环境。

二、有效提高中小学课外阅读能力的策略

虽然很多老师和家长也非常重视学生的课外阅读，但由于种种原因，学生过于浮躁，阅读意识淡薄，阅读质量低下，缺乏良好的阅读习惯，学生对自觉阅读的兴趣不强，课外阅读材料数量少，学生对科学阅读方法的掌握不够。为有效提高中小学课外阅读能力，建议从以下几个方面入手:

1.培养阅读兴趣，增强阅读主动性。意识决定行动，兴趣促进主动性。要提高小学高年级学生的课外阅读能力，首先要注意培养学生的阅读兴趣。通过阅读内容竞赛、文学创作交流等平台和机制，吸引学生关注课外阅读，发现阅读的乐趣，积极安排阅读时间，增强阅读的深度和广度，真正达到引导兴趣、积极学习的效果。

2.加强课外指导，提高阅读效率。首先要正确认识教学现状，在有限的课堂时间内延伸和跟踪教学的阅读方法，灵活参与学生的课外阅读，及时发现学生在课外阅读中遇到的问题和可能出现的错误，与家长一起努力，做好阅读指导，保证阅读的正确性，提高阅读的有效性。

3.注重文化影响，营造良好的阅读氛围。一方面，根据学生现阶段的特点，结合信息技术的创新，有效利用现代技术工具展示传统文化元素，更生动、更深刻、更准确地理解传统文化的本质，了解中国文化的美；另一方面，父母应该从自己做起，树立良好的阅读榜样，营造良好的阅读学习氛围，让孩子在与父母的互动中阅读，而不是党完成任务学习。

三、结语

小学高年级学生的认知水平不断提高。如何有效提高课外阅读能力，为下一阶段的学习打下良好的基础是非常重要的。本文通过分析影响课外阅读能力提高的因素，进一步提出有针对性的建议和措施。围绕培养阅读兴趣，增强阅读主动性，加强课外指导，提高阅读效率，注重文化影响，营造良好的阅读氛围，希望系统有效地提高中小学生的课外阅读能力。