1.新课导入的趣味性

一个好的开始是成功的一半。在新课程开始时，学生的兴奋通常还在上节课的内容或课间活动中。如何有效地引导学生的注意力进入本课程的内容是本课程教学活动成败的关键。在引入新课程时，音乐教师应该以非常活泼生动的方式向学生传达之前设计的语言，然后吸引学生的注意力。还可以结合小学生的心理特点，通过讲故事或玩游戏的方式导入新课程的内容。例如，在引入《三个和尚》民间音乐合奏时，老师可以先给学生讲三个和尚的故事：在一座寺庙里，有一个和尚可以自己挑水吃，然后有一个和尚一起挑水吃。过了一段时间，又有一座僧侣来到寺庙，他们三个互相依靠，没有人想挑水，落到没水吃的后果。其实很多孩子都听过这个故事，但还是能引起大家的兴趣。在讲故事的过程中，学生会积极讲述自己所知道的，然后自然融入到老师设定的情境中。

2.利用游戏提高教学活动的趣味性

小学生有活跃的特点，单调的课堂教学会让他们感到无聊，所以老师可以把课堂搬到操场或其他户外环境，让每个人都可以在游戏中学习音乐知识。例如，音乐老师引导学生围成一个大圈，然后在播放音乐的同时玩手帕游戏。当音乐停止时，哪个学生手里有手帕，他们必须在课堂上表演他们学到的歌曲。这种游戏教学方法不仅能激发学生参与教学活动的热情，还能让学生复习以前学到的音乐知识，在娱乐中取得更好的教学效果。

3.结束语

总之，小学音乐教师应积极关注各种有趣的教学方法，然后提高学生的学习热情，同时提高课堂教学效果，让学生逐渐发展健康的身心，为教育的发展贡献自己的力量，为祖国培养一批综合素质人才。