中国画在小学美术课上的教学价值

（1）培养学生的创作兴趣，激发创新意识

小学美术教师在中国绘画教学中，应以激发学生的创作兴趣为基本起点，以激发学生的想象力和创造力。当小学生第一次接触到中国绘画课程时，他们可能会感到深刻和难以理解，并有限的接受能力。鉴于这种情况，小学美术教师可以引导学生在教学前提前预览，选择与现实生活相似的主题，让学生做好观察准备。在课堂教学中，小学美容g教师可以为学生创造各种教学情境，如引导学生玩“水墨游戏”，巩固学生的基本知识，利用多媒体视听技术激发学生的创作灵感。此外，小学美术教师应鼓励学生根据自己的理解绘画，以水墨画的风格再现“花仙子”、“七色花”等故事情节，感受中国画的艺术魅力[3]。

（2）引导学生综合运用，培养学生探索精神

中国画的艺术魅力不仅可以体现在小学艺术课程的范围内，小学艺术教师应积极结合其他学科，实现中国画的整合，将中国画的教学成果分享到其他学科，帮助学生建立综合应用、积极实践的意识，培养学生的发现和探索精神。例如，小学美术教师可以将小学汉语课程中的古代诗歌与中国画教学完美结合，以视觉感官的形式再现古代诗歌的美妙艺术理念，通过图像和图形结构来表达艺术的相同本质[4]。

结语

综上所述，中国画是中华民族的精髓。学习中国画不仅能培养学生的审美认知能力，激发学生的艺术灵感，使更多的学生热爱艺术，参与艺术教学；它还能激发学生对中华民族的无限热爱，增强学生的民族自豪感，继承中国古典艺术的精髓。小学美术教师要在具体岗位上不断努力，不断提高中国画的教学能力，不断总结经验，积累成果，推动我国小学美术课堂教学模式改革进程。