校长是实施学校教育教学工作计划的骨干力量。在保证学校全面贯彻国家教育方针和培训目标、全面实施学校教育工作计划、促进素质教育方面发挥作用。小学校长是儿童知识的启蒙者、儿童智力的开拓者和儿童心灵的培养者。校长也是学校、家庭和社会教育力量的协调者，是与教师的联系，是与学校、家庭和社会沟通的桥梁，在培养影响学生健康成长的小环境中发挥着重要作用。

一、班主任在教育工作中的优势

根据教育部的规定，小学校长的职责主要包括：充分利用教育资源、集体活动、德育工作、关注学生的发展和管理。由于大多数小学生都是独生子女，许多小学生由于大多数家长的溺爱，形成了过于自我的个性，给校长的班级管理工作带来了更多的困难。小学生的健康成长与校长对班级领导和管理直接相关。一般来说，小学校长的工作由教师担任，与学生的接触时间最长，最了解学生，因此在加强班级管理方面仍有一定的优势。

二、班主任的角色定位和主要内容

小学校长的角色是多重的。一方面，他们应该有与教师相同的教育和教学任务，以实现教师的价值。另一方面，他们也是班级集体的组织者、经理和学生健康成长的向导。充分挖掘班级潜在学生，特别关注管理能力学生，根据不同学生的能力水平安排不同的管理任务，帮助学生建立自信，使学生广泛参与班级管理，提高学生积极性，制定班级管理相关规定，通过各种活动形成强大的凝聚力；校长应掌握各年龄段学生的心理变化，指导他们的心理，引导他们树立正确的人生观和价值观。比如刚入学的学生依赖性很强，班级管理的重点是让学生快速适应环境，做好引导工作。随着年龄的增长，我们在二年级逐渐有了一定的独立性，我们的进取精神和好奇心也在增加。在这个阶段，我们应该注意纪律管理。高年级时，学生的心智逐渐成熟，管理的重点是培养学生良好的品格，保证身心健康的同步发展。