随着社会的不断进步和发展，传统教学方法的弊端逐渐显现，难以满足学生的学习需求。为了应对这种情况，我国实施了新课程改革，要求教师以核心素养为导向开展教学活动。因此，在小学语文教学中，培养学生的核心素养具有重要的现实意义。

目前语文核心素养的主要特征

所谓核心素养，是指学生在教育过程中形成的适合个人终身发展的关键能力，以及适合社会发展需要的必要性格。如今，语文教学逐渐朝着“多元化”的方向发展，语文核心素养也呈现出以下特点：（1）综合性、（2）人文性、（3）层次性等。总的来说，在语文教学中，教师一方面要让学生掌握基本的拼音识字，另一方面要让学生掌握基本的学习方法和思维。比如在古诗《春晓》的教学中，老师不仅要让学生了解这首诗的生词和大致意思，还要引导学生了解文字的意境，让他们掌握理解古诗的方法。从层次上看，在教学过程中，学生核心素养的培养过程不是一蹴而就的，而是不断深化升华的。在低年级，学生需要掌握的是阅读、写作、识字和口语练习。但在小学高年级，学生需要掌握写作和构思技巧，锻炼思维能力。从人文角度看，汉语知识将逐渐内化为个人软实力，成为考虑学生人格培养的基础，成为衡量学生沟通能力的关键，对学生世界观和人生观的建立产生重要影响。

结语

综上所述，在小学语文教学中，要注重培养学生的核心素质，提高学生的综合素质和能力，为他们未来的全面发展铺平道路。因此，教师要培养学生的阅读能力，拓宽学生的视野；培养学生的思维能力和审美能力。这样，学生的知识、思维、审美等都得到了提高，进入社会后会更加舒适。