托尔斯泰说：“成功的教学需要的不是强制性的，而是激发学生的兴趣。”国家英语课程标准还提到“课程特别强调关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习成就感和自信，使他们在学习过程中发展综合语言应用能力，提高人文素质，提高实践能力，培养创新精神，”因此，我们可以得出结论，学生内心接受，转化为学习的冲动，创造真实和谐的学习效果，在实际教学环境中，教师往往忽视课堂教学的延伸和补充。换句话说，如何安排合理有效的家庭作业，家庭作业实施的效果是否科学有效也是一个值得大多数英语教师思考的问题。

一、实施目标，作业要有针对性

1. 明确目标，仔细筛选练习。

2. 针对问题的不足，进行专项培训。作为教师，要特别注意学生在课堂和作业中反馈的信息，及时发现存在的知识问题，找出学生必须牢牢掌握、容易出错的内容作为培训的重点，进行专项实践和巩固。

3. 根据学生的学习情况，设计自己的练习题，在充分了解学生基础和学习能力的前提下，特别提倡教师设计难度适中、重量适中、适当的练习。

二、实施适当的评价

教师应进行适当的评价，教师的评价在学生中起着重要的作用。如果教师仍然只给出一个分数和一两个简单的单词交流，那么学生家庭作业的价值和意义就会丧失。只有通过教师及时有效的评价，才能继续激发学生的学习主动性、热情和学习热情。在这一点上，我的做法是：我引入了小组竞争机制来进行形成性评价。也就是说，以小组为单位，哪一组作业完成得很好，可以得到多面红镇，一个学期后，红旗前三组奖励。对于课后家庭作业，引入家长合作机制，通过家长的有效参与，使工作更有效，特别是有声家庭作业部分。

教师有心，学者受益。家庭作业的安排也是一种艺术，也是一种创新。在具体的教学实践中，教师应认真掌握学生的心理特征、思想情绪、学习习惯、睡眠爱好、英语水平等。结合科学的理论基础，让学生说话、动手、动脑。培养学习思维、想象力、创新精神等综合素质，巧妙设计各种形式的英语作业，使课外作业成为每个学生与教师之间的心对话，使坚持不懈，教学效率和学习效果能够双赢！让我们一起努力，通过设计有效的家庭作业，进一步提高学生教学的有效性。