快乐体育和素质教育的概念和特点

（1）快乐体育的概念

快乐体育是随着素质教育的发展和要求而提出的一种新的教学理念和教学理念，是指以终身体育与人格协调发展为根本出发点，让学生在体育教学活动中玩得开心，在玩的过程中学习和提高各种技能，同时在教学过程中充分调动教学的积极性，使教师乐于教学，学生乐于学习，让全体学生在轻松愉快的氛围中生动活泼地学习，在学习过程中体验运动的乐趣，体验克服困难、克服困难后获得的强烈快乐和成就感。快乐体育思想是对中小学体育教学僵化教条教学现状的反思，也是教学理念的变化。

（2）快乐体育的特点

快乐体育强调，学校体育必须是所有学生的体育、成功的体育和终身体育。体育教学结构应是集认知、情感、身体发展于一体的三维一体结构教学理念。在教学过程中，“严格而不死，活而不乱”既有严格的课堂纪律，又有生动活泼的教学氛围，强调教学的多向交流，即教学组织的灵活性。在教学中，强调不同体育活动的独特乐趣，主要指快乐的体育体验和成功的体验。在教学中，教师引导学生快乐成功的情感驱动体验。教师从情感教学入手，激发学生以对学生和教学的热爱努力学习。

（3）素质教育的概念

素质教育是指在科学发展观的指导下，教育应体现“以人为本”的特点，尊重学生的个性，使其自然发展，全面发展学生各方面的素质。在教育过程中，我们不仅要注意学生的健康，还要注意学生的心理。科学合理地引导学生接受新知识，感知新事物，快乐学习。素质教育充分考虑人类和社会发展的需要，尊重学生的主要地位、主动精神和个性差异，注重形成健全的个性。从素质教育的价值取向来看，素质教育注重“人类发展”，以促进学生的全面发展为核心价值。

（四）素质教育的特点

素质教育强调全面建设小康社会、科教兴国、人才兴国的战略，坚持贯彻科学发展观、构建社会主义和谐社会的时代性。素质教育强调教育的全面性。素质教育强调促进学生德、智、体、美全面均衡发展的综合性。素质教育强调要注重个性和创造力的发展，充分发扬师生的主体性。素质教育强调培养学生的基本素质和终身学习能力，促进和支持学生可持续发展的长效性。