一、作业布置要突出实践性

设计实用的家庭作业，让学生实现学以致用的能力，是教师布置家庭作业的重点。教师应要求学生将课堂上学到的交际语言应用到现实生活中。对于低年级的学生，老师应该鼓励他们在回家后把每天学到的口语知识告诉父母，让孩子暂时充当父母的老师，为他们布置任务:教父母说英语。同时，每个孩子都有一个笔记本来记录自己的“教学”情况。对于高年级的孩子，老师应该鼓励他们唱英语歌，或者直接和父母交谈。其实家庭作业的目的不是让每个孩子都坐在学习桌前正确计算挠头，更不是让孩子交整齐干净的作业本，而是让孩子掌握知识，知道如何将学到的知识应用到现实生活中。

二、作业布置要注意学生平时的收集和积累

家庭作业中涉及的内容应在正式上课前后出现，对课堂教学内容的补充和扩展构成了许多好处，可以是对讲课程的巩固，也可以是对未讲知识的预览。在英语越来越受欢迎的今天，越来越多的英语流行词出现在我们周围。我们随处可见英文商标、中英文广告和标志。教师应该让学生注意生活中的这些英语，并自己收集商标和广告传单。学生们很感兴趣，他们的作业也很丰富多彩。这对学生们来说是一件非常快乐的事情。教师还可以为学生安排设计和粘贴标签作业，以加强写作训练。教科书中的许多英语都与日常生活密切相关。通过这一系列的家庭作业，学生们很高兴能学到这么多课外英语。

三、作业分层布置，课外作业要体现层次性

学生之间的差异很常见。教师在布置家庭作业时要注意这一点，考虑到不同学生的要求。成绩不同的学生有不同的层次。因此，因材施教应该是完成教育活动的基本原则之一。教师可以根据学生英语基础和学生装接受能力的差异，将学生分为三个层次。在此基础上，能力较强的学生注重综合运用所学知识；中学生主要培养基本技能。基础差的学生更重要的是如何给我和巩固基础知识。这样可以满足一个班不同层次学生对家庭作业的需求。学生可以根据自己的个人情况选择作业。因为他们和其他学生在学习上有差异，他们会有自己的需求，在完成家庭作业的过程中会尽自己最大的努力，最终会有所收获。

简而言之，家庭作业是课堂教学的延伸，是教师完成教学活动的基本手段。教师应安排孩子们喜欢做的家庭作业；安排孩子们真正需要的家庭作业；安排孩子们有能力的家庭作业的原则。家庭作业应该有选择性和多样性，它应该成为孩子们生活的一部分。同时，家庭作业应为儿童提供全面利用知识、发展和展示个人才能的机会。家庭作业应该是老师给孩子们的一份精心准备的礼物，我希望每个孩子都喜欢学习和生活中的礼物。