提高小学音乐课堂合唱教学效果的对策和建议

（1）提高学生的学习兴趣

由于小学生心理发展不成熟，兴趣已成为他们最好的教师，兴趣是小学生学习的动力。在小学音乐教学中，教师应注重培养学生的兴趣，培养他们对音乐的兴趣，以便用一半的努力得到两倍的结果。在音乐教学中，合唱学生的音乐素养能力要求很高，合唱比独唱旋律更复杂，学生更难掌握这种技能和知识。在这种情况下，培养学生强烈的音乐兴趣是非常必要的。在教学活动中，教师可以播放更多的音乐合唱作品，让学生自己欣赏，从而引导他们表达自己的感受。与学生分析合唱音乐作品的演唱方法和技巧，根据学生的实际情况和接受水平调整演唱方法，确保学生能够充分掌握合唱方法，不断提高合唱水平，增强学生的自信心，发展他们对音乐的欣赏能力和审美能力。

（2）加强歌唱技巧教学，提高学生的音乐素质

同步音准和节奏训练是合唱教学的基础，对合唱水平起着决定性的作用。没有这两种训练，合唱作品的教学就不会更加复杂。在具体教学中，音准训练要循序渐进，尽量从横向音程练习开始，逐步过渡到纵向音程和简单的和弦，让学生根据固定音高学会互相倾听，自己调整音高，达到协和状态B。为了帮助学生训练内部听觉和掌握音准，匈牙利作曲家柯达伊的无伴奏合唱训练曲应用于教学内容，引导学生充分理解作品的内容，确定合唱的音准和音色，然后反复训练，达到作品所需的和谐。

（3）关注音乐学科的价值

注重学科价值实施的有效性，优化教学技能的教学过程。在音乐活动中，三维目标的实施是最终目标。其中，情感态度和价值观、过程和方法、知识和技能都展现在我们面前。因此，在音乐学习中，从低年级到高年级，不仅要让学生在音乐活动中享受快乐，获得音乐艺术带来的审美体验，还要在过程中积累对音乐表达方法和音乐表达方法的理解，以及音乐创作的具体方法。注重音乐本体的实施，包括音乐元素的认知和音乐技能的训练和培养。可以说，音乐的技能是音乐学科特征本身的内涵，也是最基本的。

（4）注重教学内容和方法创新

小学音乐教育的功能和价值主要体现在创作上。在音乐教学中，充满激情的歌唱、优雅的音乐、生动活泼的舞蹈等活动可以激活学生的表达欲望和创作冲动。在通常的课堂教学中，可以通过各种教学方法和手段创造良好的情境和和谐的学习氛围，如创造场景不一定是让学生看到丰富多彩的色彩，丰富多彩的画面，有时几句简短的话，鼓励的眼睛……是一种有用、直接、更容易被学生接受的方法。