一、小学教育教学管理的必要性

小学教育是学生发展教育的初级阶段。在此期间，对学生没有良好的指导，将导致学生在未来的生活和工作中面临更大的困难。例如，学生的个人素质难以提高，缺乏独立学习意识，缺乏团队合作能力，甚至创新思维的培养也将成为一个问题。小学教育必须跟上新课程改革的步伐，改革和创新教学管理模式。

二、新课程改革背景下小学教育教学管理

(一)缺乏先进的管理理念管理

概念是教育教学管理的重点，也是管理工作的指南针。在新课程改革的背景下，许多教师没有改变教学理念，没有深化新课程教学理念的经验，在实际教学工作中没有与先进理念相结合。主要原因是教师和管理者都受到传统思维的束缚，无法跳出传统思想。缺乏对先进概念的理解，增加了管理改革的难度。

（2）教师不能满足教学的实际需要

小学教育的全面发展是当前的重点，要求教师具有多方面、专业教学能力、管理能力、沟通能力、协调能力，现实是小学教师教学能力的重要教学能力，专业素质不能完全满足当前小学教育的实际需要和现状，懒惰、懈怠等不良思想，在很大程度上影响了小学教学质量和学生学习兴趣的提高，导致小学教育教学管理效率低下。

（3）教学模式需要改进

虽然在新课程改革的背景下，中国的小学教育有了显著的改善，但传统的应试教育对中国的教育仍有非常明显的影响。在教学过程中，教师更关心学生的考试教育，关注学生的考试成绩，作为评价学生的标准。

三、结论

教育的目的是让受教育者在教育中身心健康全面发展，充分发挥小学教育教学的力量，对培养德、智、体、美、劳全面发展的学生起到重要作用。因此，有必要解决小学教育教学中存在的问题。小学教育者需要转变传统的应试教育观念，提高自身素质，重视家校联合作用，这是解决小学教育教学问题的主要对策。