新课程背景下小学语文教学改革

（1）小学语文教学内容改革

在注重培养学生想象力和创造力，加强学生素质教育的新语文课程教学背景下，小学语文教学内容改革是提高小学语文教学水平的有力保障。小学语文教学课程内容改革首先要选择符合素质教育标准的多元化语文教材和选读教材，扩大小学语文教学的作用，在基础知识教学层面增加教学W内容，培养学生的想象力和创造力，增加语文实际语言表达应用能力的教学内容，引导学生树立正确的人生观、价值观、道德观念体系和责任感。课程内容教学课堂比例分配时，合理分配教学时间，使小学语文教学内容改革能够为学生提供多元化、多层次的素质教育教学内容。比如在小学语文教学中引入剧本表演教学，让学生扮演角色，进而发挥语言表达和创造力。

（2）小学语文教学方法改革

语文教学方法的设计和选择受教师素质和理念的影响很大。因此，在小学语文教学方法改革中，教师要树立正确的语文教学理念，提高教学理论水平，丰富教学方法和技能的知识储备，根据学生成长发育特殊阶段的心理和生理特点，科学合理地改革语文教学方法。首先，教师要改变传统的语文课堂教学方法，增加语文课堂教学中互动语文教学方法的比例，改变教师在课堂中的作用，从朋友和学习伙伴的角度与学生建立新的师生关系，通过引导和帮助提高学生的自主学习能力，培养学生的想象力和创造力。其次，鼓励学生通过质疑和讨论进行语文学习，在学习过程中提高语言表达和逻辑思维，养成良好的思维学习习惯。第三，在语文教学中，“充分利用鼓励”肯定强队学生的教学方法，帮助学生树立良好的自信心，培养良好的心理素质和能力来梳理学习压力。

（3）小学语文教学评价改革

小学语文教学效果评价体系的设计理念和评价标准不仅影响教师的教学理念，而且限制了小学语文教师的素质教学能力。因此，在重视素质教育教学的新课程背景下，小学语文教学应及时改革小学语文教学评价，使小学语文教学评价体系和指标满足素质教育的需要。首先，在语文教学评价中注重学生作为教育主体的评价，引导教师转变教学理念，注重学生作为课堂教学主体，正确定位教师在语文课堂教学中的辅助作用，建立科学有效的课堂师生学习关系。其次，通过充分发挥教学评价的指导作用，加快小学语文教学课堂教学内容和教学方法的设计改革，督促教师通过正确的语文课堂教学内容和方法改革，提高小学语文素质教育水平。比如在语文教学评价中加入各种语言课外竞赛的教学评价，使学生在竞争性学习中加强语文能力的提高。