1.在课堂上增加游戏链接

众所周知，小学生意识低，课堂小动作多，经常扰乱课堂秩序，成为教师在教学中面临的问题。大多数教师在解决这个问题时，基本上都会用严格的方式教学生。但是，他们按照自己的预期安静地上课，但这种做法不利于小学生的英语学习和健康成长，轻松愉快的课堂可以帮助小学生提高英语成绩。如果在课堂上增加游戏链接，这种情况将得到有效改变。例如，学习“What are you doing？“当时，老师可以让一个学生问，另一个学生做动作并回答；你也可以让一个学生做动作，其他几个学生背对着他用英语猜测。在此期间，老师可以给出适当的提示。短暂的娱乐放松后，学生自然会专注于下一步的学习，学习效率也会提高。而且，如果学生多练习，就会掌握这门课的重点和难点。

2.加强表情动作在课堂上的应用

加强表情动作在课堂上的应用也是创造英语教学情境的有效方法之一。不同课时使用不同的教学方法。例如，在学习表情章节时，这种方法非常有用。例如，在学习“sad”“happy”“angry”“shy在等待单词时，教师可以通过师生互动或学生之间的互动来做这些表情。有人说：“有人说：“What’s your happen？“另一个人回答这个问题并做出相应的表情。参加活动的学生表情最好的可以获得奖励。这不仅激活了课堂氛围，增加了学生参与活动的积极性，方便了学生记忆单词和句法，而且创造了良好的师生关系，培养了学生良好的性格，有利于小学生未来的学习和成长。这种“玩”和“学”相结合的教学方法可以充分发挥学习的最佳效果。

结论：在小学英语课上，利用实物和新媒体，增加游戏链接和表达动作，让学生从内心感受到学习英语的乐趣，提高学生学习英语的热情，提高小学英语教学的质量。此外，小学英语教师应探索更多增加情境应用的方法，使小学英语教学生动有趣，使小学生更好地掌握英语学科，为未来的英语学习道路奠定坚实的基础。