高中学习有很强的目的，即顺利进入高校学习。这使得教学和学习更有目的性，不注意教材以外的内容。在高中化学实验教学中引入互动课堂模式，可以让学生参与整个教学活动，提高师生互动频率，缩短师生关系，提高课堂教学质量。

互动教学模式的概念、功能分析

1.概念界定

随着当代教育的不断改革，出现了许多新的教学模式，最受欢迎的是课堂互动教学模式。简单地说，它是师生相互交流、讨论和促进的一种形式。这种模式最重要的是充分发挥学生在课堂上的主要作用，将课堂上最初的“静态”图片转化为“动态”，即学生可以在课堂上积极表达自己，而不仅仅是听老师说话，师生可以相应地互动。

2.作用分析

改进传统的教育方法，有效地吸收其优势，放弃不良方面。在课堂上，如果老师遵循以前的教学方法，只是简单地说话，不要让学生表达自己，不要与学生交流，课堂气氛就会死气沉沉，学生就不会深入学习，不懂，甚至可能放弃学习。教师应注意学生的主要作用，与学生进行双向互动，形成真正的学习社区。

高中生可以在这种轻松的氛围中完成知识学习，激发学习欲望，提高课堂教学效率，有效帮助学生提高化学水平。学生学习化学比学习其他学科更困难，化学在我们的日常生活中被广泛使用。例如，教师可以让学生之间竞争，看看谁解决问题最快，答案准确，给予一定的奖励，调动他们练习化学的热情和热情。教师也可以在化学课堂上采用化学交流和对话的方式，让他们继续练习，从长远来看，化学能力将大大提高。