小学英语课堂教学导入法的创新渠道

1.实现多种导入法的共同使用

在小学教学活动中，如语文、数学，使用导入法时间长，导入法形式丰富。因此，在小学英语课堂教学活动中，可以充分借鉴其他学科课堂教学中导入法的使用。但根据小学英语课堂教学活动的特殊要求，可以实现各种导入方法的有机整合，确保导入方法能够满足更多学生的个性发展需求。比如现行导入法的形式有直观导入法、游戏导入法、场景再设导入法、前景回顾导入法、巧妙设置悬念导入法等。在小学英语课堂教学中，需要实现两种或两种以上导入法的有机结合，比如一个小学英语老师。what would you like？在这种句型的学习中，学生首先可以通过情景回顾的导入法理解这句话的意思，然后通过情景设置导入法，设置成餐厅，老师和学生可以参与句型的对话学习。通过这两种介绍方法，学习基础差的学生不仅可以掌握这门英语课的学习内容，还可以带动成绩好、吸收能力好的学生实现拓展训练。导入法的创新满足了不同学习基础的学生的学习需求。

2.利用现代科学技术进行法律介入

随着现代教育技术法的发展，上述集中导入法是教师通过教学方法实现的。目前，要实现小学英语课堂教学导入法的创新，必须实现导入法的现代化和科技发展。也就是说，对于目前的小学生来说，网络和计算机技术可能是最有吸引力的工具。因此，在导入法的创新发展中，需要实现互联网导入法的教学，最大限度地提高学生的积极性。例如，在小学英语教学活动中，教师利用多媒体播放奥运会英语讲解视频，特别是在体育项目中，让学生听清楚，让学生了解英语课程的内容是体育项目。引导学生通过多媒体进行英语学习的导入法是时代发展需要提出的最大的创新和变化。

总之，导入法是小学英语课堂教学活动不可缺少的教学方法，要求其随时优化创新，随着对象和教学工具的变化。

结语

综上所述，小学英语课堂教学活动影响着学校的可持续发展，因此要求小学英语教师采用多种教学模式进行英语教学，使英语教学活动成为学校的教学特色。导入法具有优化英语课堂导入效果、提高学生英语学习兴趣、活跃英语课堂氛围等优点，已成为当前英语课堂教学中常用的教学模式。然而，受一些客观因素的影响，目前小学英语课堂导入法的使用效果并不明显。因此，未来需要通过加强学生在导入教学中的主体地位，增加科技等新兴教学工具在导入教学中的应用，实现课堂教学的创新发展。