多媒体在小学英语教学中的应用方法分析

小学英语教学的现代化方向引导着每一位小学英语教师朝着现代化的方向发展。接下来，我们将分析多媒体在小学英语教学中的应用方法。

1.利用多媒体加强教学情境的创造

加强教学情境的创造，使学生对英语知识有更深入的了解，有利于提高小学生的学习热情。对于小学生来说，教科书中的知识是一堆毫无意义的符号，不能激发他们的学习热情。然而，如果教师利用多媒体为学生创造一个生动、生动的课堂，并组织学生通过多种感官调动来理解新的英语知识，那么他们对英语学习的兴趣就会显著提高。小学英语教学内容并不难，但对教师来说，如何让小学生专注于英语学习是一个考验。

比如在讲解《My classroom》课后，老师可以在教室里拍一些照片，在课堂上用多媒体展示，让学生在教室里看到自己，看到自己熟悉的教室，提高学生的学习兴趣。在图片的呈现下，一个真实的教学情境应运而生，小学生对学习也有很高的热情，因为他们看到了熟悉的场景。这时，老师可以放大图片，教文具单词，提高小学英语教学效率。

2.利用多媒体突破教学重点难点

多媒体可以将图像、声音和文字结合起来，也可以促进抽象知识的形象化，促进教学兴趣的提高。虽然小学英语教学内容简单，但对小学生来说也存在学习困难和重点。教学重点和难点的突破是教学活动的关键。教师可以利用多媒体降低教学重点和难点内容的难度，减轻小学生的学习心理负担，让小学生有信心克服教学的重点和难点。写作是小学英语教学的重点和难点。在写作教学中，教师可以利用多媒体引导学生自然创作。

比如在以“my teacher作为写作教学的主题，教师可以利用多媒体呈现自己的照片，让学生描述自己的照片，丰富学生的写作材料。当小学生有一些想法时，组织学生写作。

3.利用多媒体促进学生思维开放

在小学英语教学中，教师不仅要传达英语知识，还要引导学生建立科学的英语词汇，促进学生成为英语学习的领导者。英语思维的形成需要教师日常教学活动的指导，让学生建立自己的知识体系，有自己的学习规律。

例如，在解释中有关“family member在知识方面，教师可以利用多媒体展示思维导图，引导学生从核心拓展思维，从“family member“开始，说更多的单词，建立一个完整的英语知识体系。

结语

综上所述，现代教学手段的更新给了小学英语教师更多的教学选择。小学英语学习在学生未来的英语学习中起着基础作用。在小学英语阶段运用正确的教学方法，提高小学生对英语学习的兴趣，将使学生成为英语学科的追随者。在教学发展的今天，教师也应该提高自己的专业水平，以满足教学发展的需要。只有这样，小学生才能成为教学活动的受益者，并得到全面的发展。