教学内容的选择
1、合理选择体育教学内容
1.1课程内容的选择要注意基础
体育与健康课程是以体育锻炼为主，以提高学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育、培养德、智、体、美全面发展人才不可或缺的途径，对提高学生体质和健康水平、促进学生和谐发展具有重要作用。在体育教学中，要注意打好运动技能和身体素质的基础，掌握基本的体育和健康知识。虽然现在提倡淡化技术教学，注重学习过程和学生的学习兴趣，但如果学生不掌握最基本的运动技能，没有跑跳的能力和身体素质，就会觉得很难学习，对体育课失去信心和兴趣，那么新课程改革的目标就无法实现。
1.2课程内容的选择要注意处理好课程标准与大纲的关系
课程改革并不是不假思索地否定过去的一切。课程内容的选择应以传统教材为框架，根据课程目标进行选择、选择和优化，改变过去纯粹为了学习技术行动或提高身体素质而教学的思想。因此，在选择教学内容时，教师应选择教材中的一些内容。作为教师，他们有权有义务安排，把握继承与发扬、创新与升华的关系。
1.3课程内容的选择要注意学生的学习兴趣
体育教学的对象是学生，主体也是学生。教学内容的制定也应充分考虑学生的需要和偏好。选择一些体育健康基础知识、基本技能和方法作为学习内容，不仅受到学生的喜爱，而且对促进学生的身心发展有很大的价值，有利于为学生的终身发展奠定基础。
1.4课程内容的选择要注意处理好与教学设备的关系
新课程标准强调尊重教师对教学内容的选择性。场地、设备等条件是客观因素，每所学校的条件不同，所以在选择教学内容时，必须注意与实际情况一致。在选择教学内容的过程中，教师应清楚地掌握学校现有的设施条件，向学生介绍，让学生了解学校的条件，或根据学生的需要制作简单的教学设备，使选定的内容能够有更好的学习效果。
1.5课程内容的选择应注意传统教学内容的转变和创新
仔细回顾传统的教学内容，不难发现教学内容中有更多的竞争项目，方法侧重于此，但不适应中小学生的身心健康。因此，我们必须对传统的教学内容进行适当的改革，不能片面地追求成就，使体育来自生活，更多地应用于儿童体育项目。同时，教师需要观察更多，从生活中学习经验，不断创新适合学生的教学方法，丰富学校体育教学的课堂内容。
1.6教学内容的选择要灵活
教学内容的选择和安排应具有一定的灵活性。无论是学期教学计划、单位还是课时计划，教师在具体实施过程中都不能僵化，需要根据学生的实际情况、天气变化和场地情况进行调整，灵活掌握。
1.7教学内容的选择应反映学生的个体差异
在中小学体育教学内容中，要因材施教，注意不同年龄学生的个体差异和需求，从学生的体育兴趣和健康角度选择体育教学内容。在选择教学内容时，要考虑学生身心发展的客观规律，确保每个学生都能从体育教学中获得一些东西。因此，体育教师要从学生的具体情况出发，选择教学内容，了解学生对体育的需求和自身的身体状况，从而根据实际情况选择和安排教学内容。
2.教学内容的选择对教师素质的要求
2.1体育教师要有良好的职业道德素质
职业道德素质是体育教师做好教学工作的基础。在体育教学内容的选择上，作为一名优秀的体育教师，首先要有热爱教育的热情，有坚定的教育信念和理想，有执着的追求精神，将课程与社会、课程与生活、课程与实践联系起来，使课程价值不断延伸，使教学内容不断丰富，使体育教学不断完善，使师生不断发展。
2.2体育教师要不断提高专业知识、专业技能
中小学课程改革后，大多数中小学体育教师面临着许多新的问题。例如，体育课程目标的重新确立、体育课程内容的不确定性和自主性等，要求教师学习、再学习，积极全面提高专业素质。课程内容的选择和应用不仅应该是“正确的”，而且应该是“好的”。这对体育教师的专业知识和专业技能有很高的要求。教师应通过合理选择教学内容和合理使用教学设备，扩大学生掌握技能的思维空间，促进学生身心的全面健康发展。
2.3体育教师要有敢于创新的素质
创造性的选择和教学内容的发展需要体育教师对课程、教学和体育教材有深刻的理解和理解。真正的创新应以体育健康课程标准为基础，以学生发展为重点，整合体育教学内容，在掌握教材本质的基础上，吸收其价值，经过加工、改造、体育课堂丰富的教学内容，通过课堂教学实践打开学生的思维空间和思想来源，使师生以教学为平台共同发展。
4、开发和利用教学内容
我们不断丰富教学内容，应加强竞技项目的利用和发展，以及新兴体育和民族民间传统体育在体育课上的利用和发展，个人观点应注重新兴体育和民族民间传统体育在体育课上的利用和发展，如攀岩课程、嘻哈课程、保龄球课程、飞碟课程、定向越野课程、滑板课程等，形势令人满意。
5、科学与人文相结合的教学内容
科学与人文相结合的中小学体育教学内容是以科学原理和人文原理为基础，以“健康第一”为指导思想，是体育教学中实现教学目标的特定内容之间的功能组合。它是基于《体育与健康课程标准》、体育教学的内在规律和社会需要确定。
