1、研究数据的开放性是指学生通过各种方式获得研究所需的数据，教师和学生可以平等地提供相关的研究数据。

研究材料主要来自教师提供的研究方向概述、参考书目及相关因特网站。学生在“研究课程学习支持网络”中选择自己感兴趣的研究方向后，可以通过“主题概述”阅读这些研究方向的“概述”，大致了解研究方向的基本情况，然后通过“学习资源”访问研究方向提供的研究方向相关网站，收集相关信息，同时在学校图书馆和阅览室查阅相关参考书目。为了帮助学生尽快找到相关参考书目，“研究课程学习支持网络”提供了图书馆书目查询功能，并设置了国家图书馆、上海图书馆和区域图书馆链接，学生可以在这些大型图书馆网站上查询书目和全文。同时，为了帮助学生尽可能多地找到相关的在线资源，“研究课程学习支持网络”还提供了一些具有全文搜索功能的搜索引擎链接。研究课题只有以丰富的数据为基础，才能有扎实的研究基础，顺利开展后续研究工作。学生开展研究所需的资料可由教师提供，可由学生自行查找，也可由其他学生提供。教师将发现的可能对学生进行研究的有用信息上传到“研究课程学习支持网络”，供学生参考；学生还可以将收集到的文本信息或相关网站和经验上传到“研究课程学习支持网络”的“问题：答案”BBS，供其他同学参考。在数据收集和共享的过程中，学生改变了传统教学模式中学生只能接受信息的被动地位。学生成为信息的所有者，真正确定了学生在教学活动中的主要地位。

2、研究课题的开放性

研究课题的开放性是指学生通过交流和分享其他学生的研究课题，独立确定研究课题，逐步完善研究课题。

通过对自己感兴趣的研究方向的数据收集、整理、分析和综合，通过与导师和学生的讨论和交流，学生对研究方向有了深刻的了解，发现了问题，初步确定了自己可以研究的课题。

通过“研究课程学习支持网络”的“课题管理”专栏，学生随时按照“不同的研究方向”报告初步研究课题。你也可以随时在“研究课程学习支持网络”上查询和了解其他学生的研究课题，可以相互激励，有利于不同班学生之间的合作研究和有针对性的交流，也可以在最终确定课题之前及时调整他们的研究课题。

简而言之，师生使用“研究课程学习支持网络”，充分反映学生在独立确定研究课题过程中应遵循的“研究方向”、“信息交流”、“研究材料”和“研究课题”的开放原则使学生能够更顺利地确定自己的研究课题，为进一步的研究积累大量的材料，为今后完成研究打下坚实的基础。